Введение……………………………………………………………………..1-2

1. Социальные институты (семья, право, религия, образование, культура и т.д.)

1.1. Что такое социальные институты……………………..……..………....4-7

1.2. Социология семьи……………………………………………………....7-11

1.3. Образование…………………………………………………………...…..11

1.4. Социология культуры………………………………………………....11-14

2. Социальные роли, нормы, статусы как средства регуляции поведения лично-сти:

2.1. Социальные статусы…………………………………………………....15-17

2.2. Вселенная статусов………………………………………………….…..17-18

2.3. Несовпадение статусов…………………………………………………18-19

2.4. Статус и социальные отношения…………………………………..…....19-20

2.5. Социальная роль………………………………………………….……...20-21

2.6. Ролевой набор…………………………………………………….………....22

2.7 Идентификация с ролью и статусом……………………………..……...22-23

Заключение……………………………………………………………………24-25

Список литературы

В системе научного знания социологии определено особое место. Она единственная из наук, изучающих общество в целом, подобно тому, как физика - единственная наука, описывающая природу в целом. Обе они составляют фундамент человеческого знания. И хотя физике более двух тысяч лет, а социо-логии не исполнилось и двухсот, последняя успела приобрести вид логически стройной и обоснованной системы достоверного знания. Опрашивая немногих (выборочная совокупность), поскольку индивидуальные мнения он обязательно обобщает, группирует, строит типологии и классификации, применяя для ус-реднения данных методы математической статистики. Опрашивая людей (рес-пондентов) по тщательно составленной программе, ученый делает вывод о мас-совых стереотипах, ценностных ориентациях, структурах поведения, расслое-нии населения, мотивах и образе жизни. Создавая социально-типическую кар-тину общества, социология изучает людей как представителей больших соци-альных групп, т.е. носителей социальных статусов и исполнителей социальных ролей. Одним словом, ее интересует не внутренний мир индивида, как психоло-гию, а внутренний мир общества и поведение больших масс людей.

Жизнь любого общества складывается из огромного разнообразия соци-альных отношений, в которые вступают люди, взаимодействующие между со-бой и, следовательно, взаимодействующие с обществом. Природа социальных отношений настолько уникальна и разнообразна, непостоянна и изменчива, что социальной практике трудно зафиксировать их все. Обычно в исторической па-мяти человечества закрепляются те типы социальных отношений людей, кото-рые, миллиарды раз повторяясь в социальной практике, приобретают статус неизменных. Именно в этом смысле социальные институты, регулирующие кооперативную деятельность людей, фиксируют устойчивые образцы поведе-ния, идеи и стимулы. Социальные институты и организации в системе социаль-ных связей - это те скрепы, на которых держится общество. Они обеспечивают относительную устойчивость социальных связей и отношений в рамках обще-ства.

Важность понятия "социальный институт" для социологии трудно пере-оценить, поскольку изучение институциональных связей является важнейшей предпосылкой выполнения задач, стоящих перед научной социологией, поэто-му эта тема очень актуальна в наши дни.

Английский ученый-социолог Г.Спенсер был первым, кто предложил науке, человечеству термин "социальный институт". Он подробно изучил и описал шесть типов социальных институтов: промышленный, профсоюзный, политический, обрядовый, церковный, домашний. Всякий социальный инсти-тут, по Спенсеру, складывается как устойчивая структура "социальных дейст-вий".

Социальная структура - анатомический скелет общества. Под структурой в науке принято понимать совокупность функционально взаимосвязанных эле-ментов, составляющих внутреннее строение объекта.

Элементами социальной структуры выступают социальные статусы и ро-ли. Их количество, порядок расположения и характер зависимости друг от дру-га определяют содержание конкретной структуры конкретного общества. Со-вершенно конкретной структуры конкретного общества. Совершенно очевидно, что социальные структуры древнего и современного обществ различаются очень сильно.

Хотя структура описывает устойчивый, неподвижный момент строения общества, исторически она изменяется. Подвижность ей придают социальные роли, которые выполняются в процессе взаимодействия индивидов.

Цель данной работы - изучить механизмы регулирования поведения лич-ности (социальные институты, социальные статусы, социальные роли).

Задачи:

- Выяснить какие социальные институты существуют в обществе, какие функции они выполняют.

- Выяснить, что представляют собой семья и брак как социальные инсти-туты.

- Рассмотреть какие виды культуры принято выделять в социологии.

- Рассмотреть элементы социальной структуры - социальные статусы и роли.

1. Морозова Н.Г. Профессиональная социализация личности // Труд и соци-альные отношения. -2004.-№2(СП.).-С.80-87.

2. Шадрин В.М. Правовая социализация личности - важнейшее условие становления правовой государственности в России и Казахстане / В.М.Шадрин // Вестник ЧелГУ.Сер.9Право.-2008.-№1.-С. 11-15.

3. Немировский В.Г. Общая социология: учеб. пособие для вузов.-Ростов-на-Дону:Феникс,2007.-320с.-(Высшее образование).

4. Радугин А.А.Социология: Курс лекций / А.А.Радугин, К.А.Радугин.-2-е изд., перераб. и доп.-М.:Центр,2004.-160с.: ил.

5. Кравченко А.И.Основы социологии: Учебное пособие для студентов средних специальных учебных заведений.-3-е изд., испр.- Екатеринбург: Деловая книга, М.: Раритет, 2006.-384 с.

6. Социология: Учебник для вузов / В.Н.Лавриенко, Н.А.Нартов, О.А.Шабанова, Г.С.Лукашова; Под ред. проф. В.Н.Лавриенко.-М.: Куль-тура и спорт, ЮНИТИ,2007.-349 с.

7. Маркович Д.Ж. Общая социология: Учебник. Изд. 3-е перераб. И доп. / Пер. с сербского.-М.Гуманит. изд.центр ВЛАДОС, 2006.-432 с.

8. Боровик В.С., Кретов Б.И. Основы политологии и социологии: Учеб.пособ. для средн. профес. учеб. заведений.- М.: Высш.шк.,2007.-328 с.

9. Батаршев А.В. Психология личности и общения.- М.: Владос, 2006.-248 с.-(Психология для всех).

Примечаний нет.