 |
Формирование Декарта как философа и ученого ( Реферат, 13 стр. ) |
|
ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В МВД 9 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНИЯ СОТРУДНИКОВ В МВД ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Формирование научных представлений о материи 8 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Формирование немецкой философии ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь 2009-20 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Формы движения материи. Их качественная специфика и взаимосвязь ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Формы идеального и отрицательного государства по Платону 464 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Формы общественного сознания: экономическое, политическое, правовое, нравственное, религиозное, эстетическое ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
ФОРМЫ РАЦИОНАЛЬНОГО ПОНИМАНИЯ МИРА 6 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Формы философии ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Франк С.Л. "О смысле жизни" ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Франкфуртская школа: история развития и основные идеи. Фрейдомарксизм ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Французские материалисты XVIII в ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Французские просветители XVIII века ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Французское Просвещение. Материалистическая тенденция во Французском Просвещении ва644 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Франческо Петрарка - основоположник гуманистических идей ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Фрейд и его последователи ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
ФРЕЙД И ПОЯВЛЕНИЕ ПСИХОАНАЛИЗА ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Фрейдизм ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Фрейдистская концепция сновидений и современная наука-реферат ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Фридрих Ницше ( Реферат, 26 стр. ) |
|
ФРЭНСИС БЭКОН ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Функции сознания ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 2
1. Философско-педагогические взгляды Руссо 3
2. Развивающее обучение в наследии Ж. Руссо 8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 12
|
|
Введение
|
|
Руссо - один из величайших мыслителей и писателей не только Франции, но и всего человечества. Внезапное его появление в середине XVIII в. в кругу французских философов сразу привлекло к нему всеобщее внимание. Несколько изданных им в течение десяти - пятнадцати лет -трактатов, посвященных критике современной культуры, стали предметом страстных споров, обсуждений, возражений, а идеи, развитые в них, оказали огромное влияние на общественную, в том числе философскую, мысль. Влияние это не ограничилось Францией. В короткое время Руссо стал прославленным писателем, могучим пробудителем мысли в Германии и в других странах Европы. Его влияние объяснялось не только действием его философских идей, но и его искусством писателя. Успех его романа "Новая Элоиза" (1761) был беспримерным. Еще более сильным и значительным было влияние "Эмиля" - педагогического трактата Руссо. Гёте видел в нем "естественное евангелие воспитания". И. Г. Гердер утверждал, что за целое столетие ни одна книга не наделала столько шума, не получила такой огласки. Ею зачитывались и молодые люди, и зрелые философы, как И. Кант, и деятели французской революции, как М. Робеспьер, у которого она всегда лежала на письменном столе.
Цель данной работы рассмотреть философско-педагогические взгляды Ж.Ж. Руссо.
|
|
Список литературы
|
|
1. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.
2. Гончаров Н. К. Историко-педагогические очерки. - М.: Академия педагогических наук РСФСР, 1963.
3. Дворцов А. Т. Жан-Жак Руссо. -М.: Наука, 1980.
4. Кларин В. М., Джуринский А. Н. Я. А. Коменский, Д. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И. Г. Песталоцци. -М.: Педагогика, 1988.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх