книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Ментальность и внутренний мир человека (Украина) ( Контрольная работа, 14 стр. )
Место и роль атомической концепции в философии и европейской научной мысли ( Контрольная работа, 16 стр. )
Место и роль философии в жизни человека и общества ( Реферат, 17 стр. )
Место и роль философии в жизни человека и общества. Сущность и основные этапы развития христианской средневековой философии ( Контрольная работа, 20 стр. )
Место и роль философии в культуре ( Контрольная работа, 10 стр. )
Место и роль философии в жизни человека и общества к2424вв ( Контрольная работа, 13 стр. )
Место науки в техногенной цивилизации ( Реферат, 22 стр. )
Место социальной философии как науки ( Реферат, 16 стр. )
Место философии в системе наук и соотношение философии и науки ( Реферат, 17 стр. )
Место философии в системе культуры и её роль в жизни человека ( Реферат, 11 стр. )
Место философско-правовых взглядов в философской системе И.Канта ( Реферат, 9 стр. )
МЕСТО ФИЛОСОФСКОГО ЗНАНИЯ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА 453к ( Контрольная работа, 12 стр. )
Метафизика Аристотеля как учение о сверхчувствительном мире (Украина) ( Курсовая работа, 27 стр. )
Метафизика Аристотеля: учение о бытии и познании ( Контрольная работа, 14 стр. )
Метафизика Аристотеля - учение о бытии и познании ецк41231 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Метафизика Аристотеля. Выразите вашу точку зрения на проблему научности филосовского мировоззрения ( Контрольная работа, 21 стр. )
МЕТАФОРА СОЗНАНИЯ В КОСМОЦЕНТРИСТСКОЙ КУЛЬТУРЕ АНТИЧНОСТИ 10 ( Реферат, 21 стр. )
Метод "іронії" (Сократ і К'єркегор) (Украина) ( Реферат, 13 стр. )
Метод философии, ее роль в жизни общества ( Контрольная работа, 4 стр. )
Методологический анализ теорий З. Фрейда ( Контрольная работа, 17 стр. )
Методология Маркса: гегелевская диалектика и ее марксистская интерпретация ( Курсовая работа, 32 стр. )
Методология преподавания иностранных языков в период формирования двухуровневой системы образования в вузах 6844 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Методы научного познания мира ( Курсовая работа, 39 стр. )
Методы научного познания ( Реферат, 17 стр. )
Методы научного познания. Электромагнитное взаимодействие ( Контрольная работа, 13 стр. )

1. ЗАРОЖДЕНИЕ БУДДИЗМА. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ УЧЕНИЯ 3

2. РАЗВИТИЕ БУДДИЗМА. ТРАНСФОРМАЦИЯ БУДДИЗМА С РАЗВИТИЕМ ОБЩЕСТВА 6

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ: 9

1. ЗАРОЖДЕНИЕ БУДДИЗМА. ОСНОВНЫЕ ИДЕИ УЧЕНИЯ

Третьей после, бхагаватизма и джаймизма формой антибрахманского движения кшатриев в системе древнеиндийского мировоззрения стал буддизм.

Наиболее полные сведения о раннем буддизме содержаться в сборнике раннебуддийских текстов, который называется «Типитака» на языке поли, или «Типитака» на санскрите, что означает «Три корзины».

На языке пали тексты были записаны на непрочных пальмовых листьях и занимали три корзины, отсюда название.

Другое название этих текстов – палийский (или буддийский) Канон. Он был составлен на цейлоне в 3 веке до н. э.

Этот Канон состоит из трех частей:

• виная-питака,

• Сутта-питака,

• Абхидхамма-питака.

Наибольший интерес представляет Сутта-питака, состоящая их пяти частей, особенно последняя часть – Кхуддака-никая («Собрание коротких поучений»), содержащая шедевры буддийской прозы и поэзии. Наиболее значительные из них Дхатаки, Суттанипата и Джамапада – «Стезя добродетели (закона)».

Буддизм возник как антибрахманское движение этическое чтение. Говорят, что Будда якобы сознательно избегал вопросов и мироздании, о душе, и об ее взаимоотношении с телом. Вопросы о том, вечен или не вечен мир, конечен он или бесконечен, тождественна душа с телом или от него отлична, бессмертен ли познавший истину или нет, Будда якобы осознавал, но считал бесполезными. Все внимание основатель Буддизма сосредоточил на освобождении от страдания, которым преисполнен мир.

Трудно сказать, что просветило Судхарту Гаутаму под легендарным деревом. По всей видимости, он обрел там то, что счел основным нравственным законом жизни. Смысл его в том, что добро и зло – абсолютные антиподы, ибо зло порождает только зло.

Возможно, что отзвук этого закона можно прочитать в тех строках «Джаммапады», где говориться: «…никогда в этом мире ненависть не прекращается ненавистью, но отсутствием ненависти прекращается она». Возможно, что на Будду «снизошли» все четыре «благородные истины», или, по крайней мере, часть их.

Первая из этих истин уже известна: жизнь есть страдание. В самьютта-никае сказано: «рождение – страдание; болезнь – страдание, смерть – страдание, разлука с приятным – страдание, неполучение чего-либо желаемого – страдание». Буддизм видел лишь темную сторону жизни, радость бытия ему была незнакома.

Вторая «благородная истина» говорит о происхождении страдания.

Будда усматривает корень страдания в жажде жизни, «в жажде наслаждения, в жажде существования, в жажде гибели», приводящей ко все новым рождениям.

«Люди, гонимые желанием, бегают вокруг, как бегает перепуганный заяц. Связанные путами и узами, они снова и снова в течение долгого времени возвращаются к страданию». Из этого следует истина – страдание имеет причину, а раз так, то возможно прекращение страдания, возможно «полное бесследное уничтожение этой жажды, отказ (от нее), отбрасывание, освобождение, оставление (ее)».

1. Абаев Н.В. Чань-Буддизм. - Новосибирск: Наука, 1991.

2. История философии в кратком изложении. - М.: Мысль, 1994.

3. Чамышев А.Н. Курс лекций по древней философии. - М., 1981.

4. История политических и правовых учений / Под. ред. МерсесянцаВ.С. - М., 1997.

5. История философии. Учебник для вузов. - М., 1998.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»