 |
Леонардо да Винчи ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Лепные изделия ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
ЛИЧНОСТЬ ГОМЕРА И ЕГО ИСКУССТВО ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Материал и выразительные средства скульптуры. Виды скульптуры ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Материалы и технология древнерусской иконописи, символика ее изобразительного языка ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Местонахождение музея 7854 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Методика и практика коррекционного танца в развитии ребенка ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Методика обучения ребенка дошкольного возраста декоративно-прикладному искусству н5454 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Методика преподавания в начальной школе построения декоративной композиции по мотивам башкирской росписи ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Методика проведения занятий по изобразительной деятельности в технике "графо" с детьми среднего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Методика работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с иллюстрацией как средство обучения рисованию животных 765 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Микеланджело-скульптор ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
|
Московский художественный театр ( Дипломная работа, 71 стр. ) |
|
Музей кино в городе Новосибирск 6567555 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Музей кино в городе Новосибирск 90078 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Музей кино в городе Новосибирск 7864 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Мультиплекс "Континенты кино" ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Мультиплекс "Континенты кино" 33333 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Мультиплекс "Континенты кино" 7865 ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Мультиплекс "Континенты кино" Музей кино в городе Новосибирск 6470-8 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
НАПРАВЛЕНИЯ СОВЕТСКОЙ ПЕЙЗАЖНОЙ ЖИВОПИСИ ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Наука и искусство ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Некоторые виды танцев в народной культуре и хореографическом искусстве ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
Неофициальное искусство 1960х-80х ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Новаторские поиски Леонардо да Винчи ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Загадка рождения искусства. Произведения изобразительного искусства в эпоху позднего палеолита 4
2. Песни и пляски как важный вид первобытного искусства. Возникновение мелодии. Характер и содержание первобытных танцев. Музыкальные инструменты 7
3. Развитие фольклора: легенды, мифы, сказки, песни, эпос, загадки, пословицы 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 17
|
|
Введение
|
|
На протяжении всей истории человек и искусство были неразрывно связаны. Осознание человеком самого себя отражается в каменных фигурках, в чертах памятников архитектуры. Человеческие качества и чувства запечатлены в произведениях живописи, скульптурных группах. Проблемы бытия, религии, мироощущение нашли свое отражение в произведениях искусства.
Помощь в познании мира через эмоциональное восприятие его, расширение кругозора, пробуждение творческих сил, формирование духовного облика человека - функции искусства. Момент обращения человека к художественному творчеству, быть может является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории по тем возможностям, которые в нем заложены. Искусство не существует вне времени и общества, по своему содержанию оно социально и неразрывно связано с национальной традицией и эпохой.
Советский психолог Л. С. Выготский писал: "Искусство есть социальное в нас... - есть общественная техника чувства, орудие общества, с помощью которого оно вовлекает в круг социальной жизни самые интимные и самые личные стороны нашего существа".
Художник, переосмыслив увиденное, по-своему разгадав тайны бытия, с помощью системы художественных образов старается передать свое мироощущение, вовлекая нас в сложный процесс самопознания, заставляя работать не только наши глаза, мозг, но и воображение, мобилизующее к действию наши духовные силы.
Целью данной работы является исследование первобытного искусства. Поставленная цель конкретизируется рядом задач:
1) рассмотреть рождение искусства и живопись в эпоху палеолита
2) рассмотреть песни и пляски как элемент первобытного искусства
3) рассмотреть фольклор в первобытном искусства
|
|
Список литературы
|
|
1. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы. Под ред. Т. Парсонса. - М.: 2002. - 267 с.
2. Войтова С. А., Зубань Е. Н. Трудовая этика и управление в различных культурах. М.: 2001. - 342с.
3. Уледов А. К. Духовное обновление общества. М.: 2000. - 178 с.
4. Ерасов Б. С. Социальная культурология. М..: 2000. - 278 с.
5. Ионин М. Г. Социология культуры. М.:2001. - 167 с.
6. Культурология - история мировой культуры \Под редакцией профессора А.Н. Марковой. Москва "Культура и спорт". Издательство объединение "ЮНИТИ", 2000.- 563 с.
7. Основы социологии. Курс лекций под ред. А. Г. Эфендиева. М.:2000. - 277 с.
8. Рукавишников В. и др. Политические культуры и социальные изменения. М.: 2001. - 199 с.
9. Сорокин П. А. Человек, цивилизация, общество. М.:2001. - 266 с.
10. Социологический словарь. Минск, 2000. - 222с
11. Человек и общество. Основы современной цивилизации. М.: 2000. - 355 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх