книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Государственный бюджет. Бюджетные дефициты и государственный долг е4ррпа ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте логическую характеристику следующих понятий: а) четки; б) неосторожное убийство; в) Лжедмитрий I. а434 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте логическую характеристику следующих понятий: а) мастер; б) шантажист; в) оторванный рукав пиджака. Произведите с этими понятиями операции определения, обобщения, ограничения (определение данных понятий проверьте по правилам топики), допол ( Контрольная работа, 10 стр. )
Дайте логическую характеристику понятия следователь. Нарисуйте логический квадрат, напишите виды отношений, между суждениями в логическом квадрате и установите значение других суждений, если суждение I-истинно ( Контрольная работа, 5 стр. )
Дайте логическую характеристику следующих понятий н34522 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и принятые в логике обозначения (А, Е, I, О). Изобразите отношения между ними с помощью кругов Эйлера. 55 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Дайте объединенную классификацию суждения, изобразите отношения, между терминами с помощью кругов Эйлера, установите распределённостъ субъекта и предиката... 63636 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте полную логическую характеристику следующих понятий: ( Контрольная работа, 10 стр. )
Дайте полную логическую характеристику следующего понятия: Следственные действия. 6743 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте полную логическую характеристику следующего понятия ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятия "Адвокат" 533 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятий ( Контрольная работа, 19 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятия: Адвокат. Дайте полную логическую характеристику понятия: Адвокат. ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте полную логическую характеристику избранным вами трем понятиям ( Контрольная работа, 28 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятия "Адвокат" е35333 ( Контрольная работа, 9 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятия: Адвокат. н7434 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дайте полную логическую характеристику понятия 5663ек ( Контрольная работа, 9 стр. )
Дать определение "понятия". Охарактеризовать его содержание и объем. Привести пример понятия с указанием объема, определить его содержание. ец35422 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Дать полную логическую характеристику понятию "Адвокат" ( Контрольная работа, 8 стр. )
Дедуктивная аргументация 673 ( Контрольная работа, 23 стр. )
Дедуктивное умозаключение ( Контрольная работа, 11 стр. )
Дедуктивные умозаключения к24131 ( Контрольная работа, 21 стр. )
Дедуктивные умозаключения ( Контрольная работа, 13 стр. )
Дедукция ( Контрольная работа, 16 стр. )
Дедукция в работе следователя ( Контрольная работа, 10 стр. )

Введение……………………………………………………………………….

1. История логики как науки………………………………………………..

2. Логика в Древней Индии………………………………………………………………

3. Логика в Древней Греции……………………………………………………………

4. Логика Древнего Китая…………………………………………………………………

5. Логика в средние века……………………………………………………………..

6. Логика 18 - 19 веков………………………………………………………………….

Заключение.

Список использованной литературы

Логика как наука зародилась в связи с риторикой (учением о красноречии) в Древней Греции и Древней Индии. Там были очень популярны публичные состязания ораторов при большом стечении зрителей. Известный русский востоковед В. Васильев так рассказывает о состязании в Древней Индии. Если явится кто-нибудь и станет проповедовать совершенно неизвестные дотоле идеи, их не будут чуждаться и преследовать без всякого суда. Напротив, охотно будут признавать их, если проповедник этих идей удовлетворит всем возражениям и опровергнет старые теории. Воздвигали арену состязания, выбирали судей, при споре при-сутствовали цари, вельможи и народ. Определяли заранее, независимо от царской награды, каким должен был быть результат спора. Если спорили только два лица, то иногда побежденный должен был лишать себя жизни - бросаться в реку или со скалы либо сделаться рабом победителя, перейти в его веру. Если то было лицо, пользовавшееся уважением, например достигшее звания вроде государева учителя и, следовательно, обладавшее огромным состоя-нием, то имущество его отдавалось часто бедняку в лохмотьях, который сумел его оспорить. Однако чаще всего спор не ограничивался столкновениями отдельных лиц. В нем принимали участие целые монастыри, которые вследствие неудачи могли исчезнуть вдруг после про-должительного существования. Право красноречия и логических доказательств было до та-кой степени неоспоримо в Индии, что никто не смел уклониться от вызова на спор.

В наше время споры (диспуты, дискуссии) по форме проходят иначе, а по сути, сво-ему содержанию они иногда во много раз значимей. Вспомним международный форум в Москве, проходивший в 1987г. под девизом "За безъядерный мир. За выживание человечест-ва", на котором шла речь не о каких-то частных вопросах, а о проблеме, волнующей как ка-ждого в отдельности жителя нашей планеты, так и все человечество в целом: о выживании человечества, о сохранении цивилизации.

Истина и логика взаимосвязаны, поэтому значение логики невозможно переоценить. Логика помогает доказывать истинные суждения и опровергать ложные, она учит мыслить четко, лаконично, правильно. Логика нужна всем людям, работникам самых различных про-фессий. Преподавателям, ибо они не смогут эффективно развивать мышление учащихся, не владея логикой. Юристам, которые строят свои обвинения или защиту в соответствии с пра-вилами логики. Врачам, ставящим диагноз на основании проявлений болезни, - логика не-обходима вообще всем людям как интеллектуального, так и физического труда.

Студентам логика поможет в процессе овладения ими многообразной информацией, с которой они встретятся при изучении различных наук и в практической деятельности. По-том, в ходе дальнейшего самообразования, логика поможет им отделять главное от второсте-пенного, критически воспринимать различные определения и классификации разнообразных понятий, подбирать формы доказательств своих истинных суждений и опровержения лож-ных.

1. Ветров А.А. Семиотика и ее основные проблемы. М., Политиздат, 1968. - 344.

2. Гетманова А.Д. Логика: Учебник. - М.: Омега-Л, 2006.-С.416.

3. Демидов И.В. Логика: Учебное пособие для юридических вузов/ под ред. Б.И. Каве-рина. 2-е изд.- М.: Юриспруденция, 2000. - 272 с.

4. Ивин А.А. Логика: Учебник. - М.: Гардарика, 2002. - 352 с.

5. Ивин А.А. Логика: Элементарный курс: Учебное пособие - М.: Гардарики, 2001. - 224 с.

6. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических институтов. - М.: Юристъ, 1995. - 256 с.

7. Логика. Серия "Школьная тетрадь". А.П. Бойко. 1993г. - 52 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»