Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Введение 3
2. Характеристика дошкольного возраста 4
3. Ложь - норма или отклонение в дошкольном возрасте 7
4. Заключение 11
5. Список литературы 12
|
|
Введение
|
|
Мир человеческих отношений раскрывается ребенку в представлениях о добре и зле, о своем и чужом, о правде и лжи, о справедливости и несправедливости. Мы живем в обществе, где конкуренция и соревновательность проникли во все сферы нашей жизни. Неудивительно, что многие дети, начиная уже с двух лет, стремятся во всем быть первыми и хорошо сознают важность победы. Именно это желание - быть удачливей и успешней других - и является одной из основных причин того, что ребенок начинает обманывать.
В ходе психического развития ребенка происходит не только усвоение разнообразных действий и формирование психических процессов и качеств, необходимых для их выполнения. Ребенок постепенно овладевает свойственными человеку формами поведения в обществе и, главное, теми внутренними чертами, которые отличают человека как члена общества и определяют его поступки. Внутренний мир ребенка лишь начинает приобретать определенность и устойчивость. И хотя образование этого внутреннего мира происходит под решающим влиянием взрослых, они не могут непосредственно вложить в ребенка свое отношение к людям, к вещам, передать ему свои способы поведения. Малыш не только учится жить. Он уже живет, и любые внешние влияния, в том числе и воспитательные воздействия взрослых, приобретают разное значение в зависимости от того, как принимает их ребенок, в какой мере они соответствуют сложившимся у него ранее потребностям и интересам.
В данной работе рассмотрены вопросы по формированию личности в дошкольном возрасте и проблемы лжи в данный период развития ребенка.
|
|
Список литературы
|
|
1. Годфруа Ж. Что такое психология, тт. 1-2. М., 1996. - 276 с.
2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1997.- 362 с.
3. Калагина И.Ю. Возростная психология. М., 1997. -176 с.
4. Рогов Е.И. Особенности психологической работы с детьми младшего школьного возраста. М., 1995. - с. 579.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб, 1998. - 213с.
6. Шаповаленко И.В. Возрастная психология. М., 2005. - 349 с.
7. Яновский Р.Г. Социология. М.:Мысль. - 297 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх