Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
Подвижные игры: понятие и основные характеристики 4
Заключение 12
Список использованной литературы 14
|
|
Введение
|
|
Игра - один из тех видов детской деятельности, которые используются взрослыми в целях воспитания дошкольников, обучения их различным действиям с предметами, способам и средствам общения.
Цель исследования: определение основных направлений самообразовательной деятельности дошкольника в процессе подвижных игр.
Объектом исследования является предметно-практическая деятельность дошкольников при подвижных играх.
В качестве предмета исследования выступает процесс формирования творческой личности дошкольников 3-6 лет в рамках предметно-практической деятельности.
Гипотеза исследования: развитие дошкольников в ходе подвижных игр будет высоким, если:
o содержание учебных заданий будет соединять в себе практическую, интеллектуальную и эмоционально-оценочную деятельность в неразрывном единстве;
o способы руководства деятельностью дошкольников будут направлены на создание проблемных ситуаций, требующих от малышей самостоятельной ориентировки в задании и поиска необычных решений для его выполнения;
o система заданий будет построена на основе постепенного продвижения дошкольников от действий в сотрудничестве с воспитателем к полностью самостоятельным;
o на уроках будет поддерживаться атмосфера, позволяющая придать поисковым действиям дошкольников личностный смысл и обеспечить их положительной мотивацией;
|
|
Список литературы
|
|
1. Богуславская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры -М.: Просвещение, 1991. - 205 с.
2. Игра дошкольника // под ред. С.Л.Новоселовой -М.: Просвещение, 1989. -285.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх