книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )

Введение 3

1. Проблема сознательного и бессознательного в современной науке 4

2. Психоанализ З. Фрейда 7

Заключение 15

Список литературы 16

Фрейд не открыл бессознательное. Древние греки, среди прочего, советовали изучать сновидения. Незадолго до Фрейда Иоганн Вольфганг Гете и Фридрих Шиллер "искали источники поэтического вдохновения в бессознательном", также как многие другие поэты-романтики и даже современник Фрейда, писатель-романист Генри Джеймс. Вклад Фрейда заключается в том, что он исследовал эту часть психики, ее первоосновы и сущность при помощи нового метода научного анализа. Его работы и внимание, которое они к себе привлекли, сделали слово "бессознательное" частью нашего общепринятого лексикона.

Проводя анализ сновидений, Фрейд различал бессознательное и сознание. Он отвечал: "Толкование сновидений - это королевская дорога к познанию бес-сознательной активности мозга". Уже в самом начале своей работы Фрейд ут-верждал, что существуют два вида бессознательного. Во-первых, имеется бес-сознательное, или собственно бессознательное, которое является материалом, недоступным для сознания из-за подавления. Цензура материала, поступающе-го для осознания, является очень строгой. Задача психоаналитиков - помогать клиентам делать часть материала доступным для осознания. Хотя при этом мо-жет развиться сильная реакция сопротивления, в частности из-за того, что мно-гое из подавляемого имеет "запрещенный" сексуальный оттенок.

Второй вид бессознательного - предсознательное, которое состоит из всего, что может легко перемещаться из бессознательного в сознательное. Таким образом, предсознательное является латентным и способно превращаться в соз-нательное, в то время как бессознательное подавляется и вряд ли может быть осознано без совершения большого усилия. Материал может оставаться в пред-сознательном, хотя обычно он находит путь в сознание и без психоаналитиче-ского вмешательства. Предсознательное может рассматриваться как экран ме-жду бессознательным и сознательным. При этом, происходит модификация бессознательного материала посредством цензуры, например при формирова-нии сновидений.

Сознание выполняет функцию чувствительного органа, воспринимая пси-хические качества. В отличие от двух видов бессознательного, сознание не имеет никакой памяти, и состояние сознательности обычно является преходя-щим. Осознаются, или поступают в орган чувств сознания, материалы, источ-ником которых является внешний мир, а также внутренние возбуждения. Кроме того, внутренним факторам, таким как последовательность идей и интеллекту-альные процессы, позволяет становиться сознаваемыми функция речи.

Цель работы - раскрыть сущность вопроса, связанного с проблемой созна-тельного и бессознательного в современной науке и психоанализом З. Фрейда.

1. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов. М.: ЮНИТИ, 2004.

2. Радугин А.А. Хрестоматия по истории психологии. - М.: МГУ, 2003.

3. Тихомиров О.К. Психология мышления. - М.: БЕК, 2003.

4. Фрейд З. Лекции по психоанализу. - М.: КСП +, 2002.

5. Фрейд З. Психоанализ. Религия. Культура. - М.: Владос, 2002.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»