Введение 3

1. Проблемы раннего предупреждения правонарушений несовершеннолетними 4

Заключение 18

Список используемой литературы 19

Актуальность работы определило то, что в Российской Федерации на протяжении ряда лет отмечается тенденция роста преступности среди несовершеннолетних. По сравнению с 1990-м годом почти на 30% возросло число выявленных несовершеннолетних преступников. Подростками ежегодно совершается свыше 300 тысяч преступных деяний, из них около 100 тысяч - детьми, не достигшими возраста уголовной ответственности.

Помимо этого регистрируется более миллиона административных правонарушений, совершаемых ими. Количество "приводов несовершеннолетних" в милицию ежегодно возрастает в среднем на 12-15%. В российских мегаполисах до 30% социально опасных деяний совершается людьми моложе 14 лет.{1} За 5 лет на 25% увеличилось число несовершеннолетних, находящихся в розыске.

В региональном разрезе наибольшая криминальная пораженность подростков характерна для Дальнего Востока, Восточной и Западной Сибири, российского Севера. Здесь число преступлений несовершеннолетних на 100000 населения составляет от 4 до 6 тыс. В меньшей степени подростковая преступность распространена на Северном Кавказе, в Поволжье, в Центральном и Центрально-Черноземном регионах.

Цель и задача работы - изучить проблемы раннего предупреждения правонарушений несовершеннолетними.

1. Ангуладзе Т. Ш. Формирование установки социального поведения у несовершеннолетних правонарушителей: Автореф. дис. …. канд. психол. наук. М., 1980. С. 21.

2. Беличева С. А. Основы превентивной психологии. М., 2003. С. 93.

3. Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи: записки детского психиатра. М., 2002. С. 47-50.

4. Верницкая Н.Н. Трудный ребенок. Минск, 2000

5. Дубровина И. В. Рабочая Кинга школьного психолога. М., 2001. С. 12-17.

6. Короленко Ц. П., Донских Т.А. Семь путей к катастрофе: деструктивное поведение в современном мире. Новосибирск, 2000. С. 5.

7. Кондаков И. Э. Агрессивное поведение подростков в современной школе/ Дети группы риска: Материалы международного семинара. СПб., 2007. С. 122.

8. Лебединская К. С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере: Клинико-психологическая характеристика "трудных" подростков. М., 2003. С. 153-158.

9. Макаренко А. С. Сочинения: В 7 т. Т. 5. М., 1958. С. 438.

10. Максимова М. В. Психологические условия адаптации: Автореф.дис. … канд. психол. наук. М., 2006. С. 1-15.

11. Миньковский Г. М., Тузов А. П. Профилактика правонарушений среди несовершеннолетних. Киев, 1987.

12. Мурачковский Н. И. Типы неуспевающих школьников//Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М., 1981. С. 137-157.

13. Настольная книга социального педагога/ Отв. ред. Г. С. Чеснокова. Новосибирск, 2000

14. Пирожков В. Ф. Психологические основы перевоспитания учащихся специальных профтехучилищ. М., 1988

15. Потаки Ф. Некоторые проблемы отклоняющегося (девиантного) поведения// Психологический журнал. 1987. № 4. Т. 8. С. 94-95.

16. Титов Б. А., Машкова Л. Т. Семейная драма глазами ребенка. Л., 1990.

17. Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: избранные труды. М., 2003. С. 48.

Примечаний нет.