|
В настоящее время вопросами творчества заняты многие профессионалы и любители: ученые, педагоги, работники творческих профессий и т.д.
Рассматривая проблемы организации обучения творчеству и решению творческих задач, необходимо знание особенностей творческой личности. Только совокупность внутренних связей и внешних условий формирует вполне определенные свойства психики.
Вопрос о причинах побуждающих человека к творчеству можно отнести к числу главных и спорных. Согласно одним психоаналитическим представле-ниям, основанным на методологических предпосылках, в основе творчества лежит механизм сублимации, другая позиция заявляет о том, что не сублимация определяет творческий потенциал.
Сторонники первой концепции рассматривают неудовлетворенные по-требности, прежде всего либидинозные, которые не могут быть реализованы из-за моральных запретов, и находят социально приемлемый выход в творчест-ве. Отсюда мог бы следовать логический вывод, - чем тяжелее внутренний конфликт личности, чем в большей степени ущемлены потребности, особенно потребность в любви, тем продуктивнее творческая активность личности. В пользу этой точки зрения обычно приводится большое количество фактов, сви-детельствующих о расцвете творческих сил у великих людей в наиболее тяже-лые их жизненные периоды, после жестоких психических травм и необратимых потерь. Творчество, как единственный способ преодоления трагедий неразде-ленной любви - один из самых сильных аргументов, и лучшие образцы миро-вой поэзии могли бы служить здесь примером, от сонета Петрарки до лирики наших современников. Обсуждению и критике этой концепции посвящена большая литература.
Но сторонники концепции творчества как феномена сублимации закры-вают глаза на большое число примеров противоположных, когда длительные фрустрации и тяжелые переживания убивают творческую активность. Кроме того, немало великих произведений искусства было создано совершенно счаст-ливыми людьми. По-видимому, между фрустрацией и творчеством зависимость неоднозначная. Это получило даже статистическое подтверждение в специаль-ном исследовании: проанализированы события жизни, и характер творчества великих композиторов и был сделан вывод, что на творческую продуктивность не влияют жизненные стрессы, во всяком случае, такие влияния нельзя считать законом, и не сублимация определяет творческий потенциал. Факты убеждают, что своими высокими достижениями и духовным прогрессом человечество обязано не темным подавленным влечениям и не бесперспективным, неразре-шимым внутренним конфликтам.
Учитывая выше перечисленное, легко проследить, что проблема творчест-ва и деятельности важна и актуальна, а от изучения этой темы зависит понима-ние механизмов развития человека и общества. Очевидно и то, что проблема творчества еще недостаточно хорошо изучена.
Таким образом, целью данной работы является рассмотрение роли творче-ства и деятельности в жизни человека.
Для достижения цели необходимо решить следующие задачи:
Дать понятие деятельности;
Рассмотреть факторы успешной деятельности личности;
Дать понятие творчеству;
Раскрыть аспекты творческой активности личности
|
На уровень вверх
Купить