Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Становление и взаимосвязь детской практической психологии и педологии 4
2. Развитие советской педологии 4
Заключение 4
Список литературы 4
|
|
Введение
|
|
Работа посвящена изучению взаимосвязи развития возрастной психологии и педологии. В связи с этим целью работы является исследование следующих вопросов:
- становление и взаимосвязь детской практической психологии и педологии;
- развитие советской педологии.
Актуальность темы. Рассматривая взаимопроникновение психологии и педагогики необходимо особо выделить психолого-педагогическое направление - педологию (Дж.М. Болдуин, Э. Киркпатрик, Э. Мейман, П.П. Блонский, Л.С. Выготский и др.), в котором комплексно на основе совокупности психофизиологических, анатомических, психологических и социологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целях диагностики его развития.
Педология (от греч. pais - дитя и logos - слово, наука) - течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX-XX вв., обусловленное проникновением эволюционных идей в педагогику и психологию и развитием прикладных отраслей психологии и экспериментальной педагогики.
В работе применяются теоретические методы исследования: изучение и анализ литературы и документов, анализ экспериментального материала, обобщение.
Работа состоит из введения, двух глав и заключения.
|
|
Список литературы
|
|
1. Басов М. Я. Общие основы педологии - М.: Алетейя, 2007 - 776с
2. Блонский П. П. Педология - М.: Владос, 2000 - 288с.
3. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: АСТ, 2008 - 671с.
4. Зимняя И.А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. - Ростов н/Д: Феникс, 2007 - 480с.
5. Каптерев П.Ф. Детская и педагогическая психология. - М.; Воронеж, 2006 - 431с.
6. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник. - М.: Юрайт, 2010 - 460с.
7. Осипова В.Н. Школа В.М.Бехтерева и педология // Педология. 1928. №1. С.10-26
8. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. Пособие для студ. сред. Спец. учеб. Заведений. - М.: Академия, 2009 - 288с.
9. Шварцман П. Я., Кузнецова И. В.. Педология// Репрессированная наука. Выпуск 2. - СПб.: Наука, 1994 - с.121-139
10. Ярошевский М.Г. История психологии. - М.: Академия, 2005 - 416с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх