Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Процесс запоминания 4
1.1. Понятие запоминания и влияние на него психологической установки 4
1.2. Влияние степени осмысления материала на запоминание 8
1.3. Значение метода повторения 11
2. Факторы, влияющие на продуктивность запоминания 15
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 18
|
|
Введение
|
|
Изучение памяти началось много веков назад, когда человек стал, хотя и смутно, догадываться о том, что он способен запоминать и хранить инфор-мацию. При этом память всегда связывалась с процессом обучения (т.е. на-копления информации), а попытки объяснения памяти всегда совпадали с из-вестными на данном историческом отрезке методами хранения информации.
Процессы памяти представляют собой единую мнемическую систему, и практически неразделимы. Это запоминание, хранение, воспроизведение и забывание. Все они могут протекать произвольно или непроизвольно. Произ-вольность предполагает относительную самостоятельность психической дея-тельности, имеющей свои мнемические цели и применяющую специальные приемы для реализации этих целей. При отсутствии специальной мнемиче-ской цели мы говорим, что процессы памяти непроизвольны. Кроме того, все процессы памяти могут быть механическими или смысловыми. В этом слу-чае основанием для деления является характер связей с предметом памяти - ассоциативный или смысловой. Лишь в специально сконструированных экс-периментах удается выявить собственные характеристики каждого из них.
В данной работе мы рассмотрим такой процесс памяти, как запоминание, а также условия, влияющие на ее продуктивность.
|
|
Список литературы
|
|
1. Зинченко В.П. Живое знание. Психологическая педагогика. - Самара, 1998.
2. Коломинский Я.Л. Лекции по психологии [Электронный ресурс]: http://www.psyworld.ru/students/lessons/lessons_text/pamyat.htm
3. Кроль В.М. Психология и педагогика: Учеб. Пособие для технических вузов. - М.: Высшая школа, 2001.
4. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002.
5. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб., 1998.
6. Столяренко A.M. Психология и педагогика: Учеб. пособие для вузов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.
7. Щербатых Ю.В. Общая психология [Электронный ресурс]: http://www.fictionbook.ru/author/yuriyi_viktorovich_sherbatiyh/obshaya_psihologiya/
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
На уровень вверх