книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Справочные издания - типология и характеристика ( Реферат, 23 стр. )
Спроектировать вычислитель, определяющий количество позиций, на которых происходит совпадение входных кодов A{1:32} и B{1:32}. ( Контрольная работа, 25 стр. )
Спроектировать вычислитель, который определяет номер разряда самой первой и самой последней единиц, стоящих между нулями. Предусмотреть реакцию проектируемого устройства в случае отсутствия таких сигналов ( Контрольная работа, 19 стр. )
Спроектировать редуктор привода азимутального вращения зеркала самолетной радиолокационной антенны по кинематической схеме ( Контрольная работа, 14 стр. )
СПУТНИКОВАЯ РАДИОНАВИГАЦИОННАЯ СИСТЕМА ( Контрольная работа, 9 стр. )
Спутниковое вещание: настоящее и будущее ( Курсовая работа, 25 стр. )
Сравнительная характеристика управленческого и финансового учета ( Курсовая работа, 38 стр. )
Сравнительная характеристика справочно-правовых систем Консультант-Плюс, Гарант-Максимум ( Реферат, 18 стр. )
Сравнительную характеристику гражданского права и: а) трудового права; б) административного права; в) предпринимательского права ( Контрольная работа, 17 стр. )
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНСТИТУТА ОМБУДСМЕНА ( Курсовая работа, 28 стр. )
Сравнительный анализ трудового договора и гражданско-правового договора ( Дипломная работа, 60 стр. )
Сравнительный анализ медиаобразовательных моделей ( Курсовая работа, 48 стр. )
Сравнительный анализ понятий "толерантность" и "интернационализм" с точки зрения этнографии и сравнительной социологии ( Реферат, 20 стр. )
Сравнительный анализ клановых и кровно-родственных связей ( Реферат, 10 стр. )
Сравнительный анализ судебных систем России и Англии в конце третьей четверти XIX в. ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сравнительный анализ социальной политики ОАЭ с Россией ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сравнительный анализ апелляции в гражданском и арбитражном процессе ( Реферат, 23 стр. )
Средства обеспечения юридической службой законности в деятельности организаций ( Реферат, 16 стр. )
СРЕДСТВА ПРОДЛЕНИЯ ЖИЗНИ, ИЛИ ПРАВИЛА РАЦИОНАЛЬНОЙ МАКРОБИОТИКИ ( Реферат, 15 стр. )
Ссинтез технических решений как закономерный этап технического творчества ( Реферат, 11 стр. )
Стадии процесса оплодотворения человека ( Курсовая работа, 34 стр. )
СТАНДАРТ КРИПТОГРАФИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ AES ( Дипломная работа, 69 стр. )
Становление и развитие эстетических представлений от античности до ХХ века ( Реферат, 24 стр. )
Становление речевой культуры в профессиональной деятельности. Культура речи в составлении деловых документов ( Реферат, 14 стр. )
Стоимостная оценка предмета спора между компанией Хьюблайн Инк и ТОО "П.А. Смирнов и потомки в Москве" ( Дипломная работа, 106 стр. )

1) Запись слов, словосочетаний, терминов 2

2) Конспектирование фраз 6

3) Использование цвета 10

Библиографический список 15

Для того чтобы писать быстро и запись получалась легко воспринимаемой, нужно знать специальные приемы записи. Во-первых, надо освоить ряд технических приемов, а во-вторых, прежде чем писать, надо подумать, как записать. Л.Ф.Штернберг, указывает, что "можно научиться быстрому конспектированию, для этого нужно применять приемы надо пробовать применять по одному, и только почувствовав, что определенный прием вы начинаете использовать автоматически, можно пробовать применять следующий".

Немецкий математик Георг Кантор придумал и ввел в математическую запись знаки, получившие название кванторов:

- каждый, всякий, для каждого; - существует.

Эти значки представляют собой перевернутые первые буквы немецких слов Alle - все и Existieren - существовать. Эти слова распространены в математических текстах, и для экономии времени Кантор и придумал эти сокращения.

Штернберг вводит аналогичные сокращения для часто встречающихся слов - "рассмотрим" и "получим". - рассмотрим; - получим.

Эти символы легко пишутся и хорошо отличаются от букв - их ни с чем не спутаешь. А что делать, например, со словом "построим" - буква "П" уже использована? Можно положить ее набок: или . Этот прием не является новинкой для студентов. Во многих вузах студенты-математики используют "квантор" _| - пусть, образованный от англ. Let - пусть.

Какие еще слова можно так сократить? Это зависит от того, с какими текстами приходится иметь дело: математическими, техническими, общественно-политическими. Необходимо выбирать длинные и часто употребляющиеся слова и вводить для них сокращения-кванторы. Если, например, работа связана с педагогикой, то необходимы, например, такие кванторы:

- применять; - выявлять; - контролировать; Ь - руководить.

Еще раз подчеркнем, что сокращения каждый человек подбирает себе самостоятельно.

В любом вычислительном центре можно найти подсоединенную к ЭВМ электрифицированную пишущую машинку. На ее клавиатуре в нижнем ряду клавиш справа можно найти интересный символ - это так называемое "коммерческое at".

Возьмем самый длинный и наиболее часто употребляемый термин, оставим от него первую букву и, не отрывая пера от бумаги, "обернем" его линией. Например, в программировании для ЭВМ таким термином является "идентификатор". Сократим его до . Понятно, что выбор терминов для таких сокращений зависит от тех текстов, с которыми приходится иметь дело автору конспекта. Так, например, психолог тем же сокращением воспользуется скорее всего для термина "интровертированность".

А что делать, если несколько терминов начинается с одной и той же буквы? В этом случае есть несколько вариантов.

Использовать большие и малые буквы, например: алгоритм - ; анализ

Взять несколько начальных букв: информация -

Использовать латинский алфавит: реакция - ; раствор - (от англ. или франц. solution). _

Почти для всех видов текстов можно рекомендовать сокращения: - система; - элемент.

Такое сокращение легко читается. Психологи утверждают, что из минуты, затраченной на чтение, мы 58 секунд считываем промежутки между символами, поэтому сокращение , читается быстрее, чем "и", "и д-р" ("идентификатор").

1. Аронина А.И. Формирование навыков скоростного конспектирования лекций. - М., 1989.

2. Кузнецова Т.В. Секретарское дело. - М.: Бизнес-школа, 1999.

3. Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности?: Учебное пособие. - М.: Аспект-Пресс, 1995.

4. Штернберг Л.Ф. Обучение конспектированию. - М., 1979.

5. Штернберг Л.Ф. Скоростное конспектирование. - М., 2005.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»