 |
Это хрупкое чудо - Земля ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Эффективность деятельности информационно-консультационной службы ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Эффективность условно-досрочного освобождения на правоприменительной практике челябинских колоний ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Юлианский календарь ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Юревич М.В. ( Реферат, 8 стр. ) |
|
Юридическая деятельность в МДОУ ( Отчет по практике, 27 стр. ) |
|
Юридическая сущность административно-правовая деятельности нотариата в Российской Федерации ( Дипломная работа, 99 стр. ) |
|
Юридическая сущность административно-правовой деятельности нотариата в Российской Федерации ( Дипломная работа, 99 стр. ) |
|
Юридический патернализм ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Явление электромагнитной индукции в металлургии ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Ягодные культуры в жизни человека ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
ЯДЕРНОЕ ОРУЖИЕ ( Реферат, 6 стр. ) |
|
Ядерный фактор в совестко-американских отношениях после второй мировой ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Ядро, заболонь, спелая древесина. Основные макроскопические признаки для определения древесины хвойных пород. Получение и использование производных целлюлозы ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Язык и уголовное судопроизводство ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Язык как фундаментальная проблема культурологии. Почему языческая реформа Владимира Первого не удалась? ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Язык тела ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Языковая картина мира в концепции Л. Вайсгербера. Особенности русской языковой картины мира ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
ЯЗЫКОВЫЕ ОСОБЕННОСТИ РУССКИХ, НЕМЕЦКИХ И АНГЛИЙСКИХ АНЕКДОТОВ ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
|
Языковые особенности современных СМС - сообщений ( Дипломная работа, 87 стр. ) |
|
Языковые ситуации в США, основные проблемы и качественные характеристики ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Яковлевич Малиновский ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Япония и ее отношение к войне в Ираке ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Ярмарка и реклама в XVIII веке ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Ясир Арафат ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Народные культура и традиции - основа нравственного воспитания 4
2. Духовно-нравственная культура в современном
образовании 7
3. Семья - основа нравственного воспитании 10
4. Культура и традиции нравственности "Домостроя" 15
Заключение 19
Список литературы 20
|
|
Введение
|
|
Стремительное развитие техники, убыстрение темпов жизни, социальные преобразования во всем мире, увеличения числа и разнообразия контактов между людьми, все это предъявляет повышенные требования и к моральной зрелости, и к самостоятельности человека. Нравственное становление человека представляет собой чрезвычайно сложный и многогранный процесс. Определяющую роль в этом процессе играет социальная среда. Само формирование нравственных качеств происходит в социальной среде, в его реальных действиях и поступках и в той внутренней работе, которая завязывается вокруг них и в них выплескивается.
Нравственным, воспитанным человеком, утверждает народная мудрость, считается тот человек, который умеет найти своё место среди людей и не услышит в свой адрес: "подвинься". Культурность - совокупность образования, самовоспитания и воспитания, врождённой интеллигентности.
В словаре Ожегова дается следующее определение нравственности: "Нравственность есть "внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек; этические нормы, правила поведения, определяемые этими качествами" .
Человек, живя в обществе, находится в системе многочисленных социальных, нравственных, экономических и иных связей и опосредований. И эти связи регулируются во многом нравственными и культурными правилами, которые развивались на протяжении веков.
Итак, для гармоничного развития современной личности необходимо приобщение к сокровищам духовной народной культуры и традиций.
|
|
Список литературы
|
|
1. Багашев А. Духовно-нравственное воспитание молодежи// Воспитание школьников. - 2008. - № 9. - С. 10-13.
2. Басовская Е.Н. Личность - общество - мироздание в русской словесности. - М: Интерпракс, 1994.
Бердяев Н. А. Смысл творчества.- Париж, 1985.
3. Даниленко Б. Православная традиция и современные реалии в российской школе XXI века// Журнал Московской Патриархии. - 2008. - № 3. - С. 44-49.
4. Дух Ямато в прошлом и настоящем. - М: Наука 1989.
5. Ильин И.А. Путь духовного обновления // Религиозно-философская библиотека. М., Изд-во Библиополис, 2008.
6. Козлова С. Нравственное воспитание в современном мире// Дошкольное воспитание. - 2001. - № 9. - С. 98-101.
7. Колесов В. Экономика нравственности и нравственность экономики. Вступительная статья// Домострой. - М.: Художественная литература, 1991.
8. Монтень М. Опыты. В 3-х книгах. - М.:Наука, 1979.
9. Ожегов С.И. Толковый словарь русского языка. - М., 1993.
10. Петрова В. И. Азбука нравственного взросления. СПб.: Питер, 2007.
11. Соловьев В. С. Оправдание добра, т. 1.- М., 1988.
12. Тучкова Т. Русская нравственная традиция в воспитании// Народное образование. - 2001. - № 8. - С. 272-274.
13. Юности честное зерцало или показания к житейскому обхождению. Репринтное издание. - Тверь: Планета, 1990.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх