книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Справочные издания - типология и характеристика ( Реферат, 23 стр. )
Спроектировать вычислитель, определяющий количество позиций, на которых происходит совпадение входных кодов A{1:32} и B{1:32}. ( Контрольная работа, 25 стр. )
Спроектировать вычислитель, который определяет номер разряда самой первой и самой последней единиц, стоящих между нулями. Предусмотреть реакцию проектируемого устройства в случае отсутствия таких сигналов ( Контрольная работа, 19 стр. )
Спроектировать редуктор привода азимутального вращения зеркала самолетной радиолокационной антенны по кинематической схеме ( Контрольная работа, 14 стр. )
СПУТНИКОВАЯ РАДИОНАВИГАЦИОННАЯ СИСТЕМА ( Контрольная работа, 9 стр. )
Спутниковое вещание: настоящее и будущее ( Курсовая работа, 25 стр. )
Сравнительная характеристика управленческого и финансового учета ( Курсовая работа, 38 стр. )
Сравнительная характеристика справочно-правовых систем Консультант-Плюс, Гарант-Максимум ( Реферат, 18 стр. )
Сравнительную характеристику гражданского права и: а) трудового права; б) административного права; в) предпринимательского права ( Контрольная работа, 17 стр. )
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНСТИТУТА ОМБУДСМЕНА ( Курсовая работа, 28 стр. )
Сравнительный анализ трудового договора и гражданско-правового договора ( Дипломная работа, 60 стр. )
Сравнительный анализ медиаобразовательных моделей ( Курсовая работа, 48 стр. )
Сравнительный анализ понятий "толерантность" и "интернационализм" с точки зрения этнографии и сравнительной социологии ( Реферат, 20 стр. )
Сравнительный анализ клановых и кровно-родственных связей ( Реферат, 10 стр. )
Сравнительный анализ судебных систем России и Англии в конце третьей четверти XIX в. ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сравнительный анализ социальной политики ОАЭ с Россией ( Курсовая работа, 30 стр. )
Сравнительный анализ апелляции в гражданском и арбитражном процессе ( Реферат, 23 стр. )
Средства обеспечения юридической службой законности в деятельности организаций ( Реферат, 16 стр. )
СРЕДСТВА ПРОДЛЕНИЯ ЖИЗНИ, ИЛИ ПРАВИЛА РАЦИОНАЛЬНОЙ МАКРОБИОТИКИ ( Реферат, 15 стр. )
Ссинтез технических решений как закономерный этап технического творчества ( Реферат, 11 стр. )
Стадии процесса оплодотворения человека ( Курсовая работа, 34 стр. )
СТАНДАРТ КРИПТОГРАФИЧЕСКОЙ ЗАЩИТЫ AES ( Дипломная работа, 69 стр. )
Становление и развитие эстетических представлений от античности до ХХ века ( Реферат, 24 стр. )
Становление речевой культуры в профессиональной деятельности. Культура речи в составлении деловых документов ( Реферат, 14 стр. )
Стоимостная оценка предмета спора между компанией Хьюблайн Инк и ТОО "П.А. Смирнов и потомки в Москве" ( Дипломная работа, 106 стр. )

Введение 3

1. Система образования, её структура. Уровни образования 4

2. Система управления образованием 7

3. Управление институтами системы образования 10

Заключение 13

Список литературы 15

В начале XXI века в Российской Федерации осуществляется переход к правовому государству, к демократическому обществу. В этих условиях к национальной системе образования предъявляются принципиально новые духовно-нравственные и социально-экономические требования.

Необходимо учитывать, что в 90-е гг. проблемы, доставшиеся в наследство от советской системы образования, значительно обострились. Возникли и совершенно новые проблемы, не существовавшие ранее.

Одной из основных негативных тенденций в системе образования России в последнее десятилетие стало усиление дифференциации в доступности разных ступеней образования, а также в уровне и качестве получаемого образования. Растут межрегиональные различия, различия между городской и сельской местностью, неравенство возможностей получения качественного образования детьми из семей с разным уровнем доходов.

С 2009 года в России начнет реализовываться новый четырехлетний цикл развития и модернизации системы образования.

Реализация новой модели образования станет продолжением приоритетного национального проекта "Образование", интеграцией его основных направлений с другими существующими государственными программами, направленными на развитие образования. При этом предусмотренные системные изменения затронут все уровни образовательной системы, включая сферы, ранее не входившие в нацпроект.

Так, в ее рамках предполагается обновить организационно-экономические механизмы в системе образования, сделать дошкольное образование более гибким и многообразным, сориентировать общее образование на индивидуальный подход к учащимся, расширить сферу дополнительного образования.

Что касается профессионального образования, то здесь планируется расширить участие работодателей на всех этапах образовательного процесса, активно вовлекать студентов и преподавателей в фундаментальные и прикладные научные исследования (и в целом уделить повышенное внимание интеграции образования и науки), а также сформировать систему непрерывного образования, чтобы каждый житель России мог по своему желанию учиться на протяжении всей жизни.

1. Атаманчук Г.В. Теория государственного управления: Курс лекций. М, 2008. С. 29-30.

2. Березина В.А. Дополнительное образование детей как средство их творческого развития. - Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. - М., 2008

3. Бочаров В.Д. Системность в управлении. - М., 2008. - С. 13.

4. Комментарий к Закону Российской Федерации "Об образовании". - М., 1998.-С. 11.

5. Педагогическая наук и практика: проблемы и перспективы. Сб.науч.статей. Выпуск второй.- Москва: ИОО МОН РФ, 2008. - 202 с. - С.5-35

6. Перспективы развития и модернизация экономики высшего профессионального образования / Под ред. Т.В.Абанкиной, Б.Л.Рудника -М: ГУ-ВШЭ, 2008

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»