книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Стратегия психокоррекционной работы с акцентуированными подростками н6352квв ( Контрольная работа, 5 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка ецк2422 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка к242ввв ( Курсовая работа, 33 стр. )
Стратегия семейного воспитания в контексте эмоционального благополучия ребенка ун53533 ( Курсовая работа, 37 стр. )
СТРАТИФИКАЦИЯ И СОЦИАЛЬНО-КЛАССОВАЯ СТРУКТУРА ОБЩЕСТВА ( Реферат, 19 стр. )
Стратификация российского общества 14 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Стратификация российского общества 14 2001-29 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Стратификация современного российского общества. ( Реферат, 14 стр. )
Структура духовной культуры 2005-16 ( Реферат, 16 стр. )
Структура духовной культуры ( Реферат, 16 стр. )
Структура и исторические типы обществ. Формационный и цивилизационный подходы к анализу общества п74 ( Контрольная работа, 24 стр. )
Структура и программа социологического исследования 14 ( Курсовая работа, 26 стр. )
Структура и уровни социологического знания ( Контрольная работа, 19 стр. )
Структура и уровни социологического знания ( Контрольная работа, 20 стр. )
Структура и уровни социального знания. Место социологии в системе гуманитарных наук ( Курсовая работа, 30 стр. )
Структура и функции современной социологии ( Курсовая работа, 39 стр. )
Структура и функции социологии ( Реферат, 23 стр. )
Структура и функции социологического исследования 2007-31 ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура и функции социологического исследования ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура и функции социологического исследования. ( Курсовая работа, 31 стр. )
Структура личности: ее компоненты ( Реферат, 25 стр. )
Структура образования и её роль в РФ ( Курсовая работа, 25 стр. )
Структура общества Т. Парсонса 73443 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Структура социальной организации ( Контрольная работа, 20 стр. )
Структура социологического знания ( Контрольная работа, 15 стр. )

Введение 3

1. Социологические идеи Франкфуртской школы 4

2. Социологические идеи Т. Адорно 9

3. "Теория коммуникативного действия" Ю. Хабермаса 12

Заключение 17

Список использованной литературы 18

Франкфуртская школа берет свое начало в 20-х гг. с Института социальных исследований. Директорами института были австро-марксист Карл Грюнберг, Фридрих Поллок и затем Макс Хоркхаймер (с 1931 г.). Именно с последним работа института приобрела особо важное направление в социальной критике. В журнале "Архив истории социализма и рабочего движения" появлялись не только работы Карла Корша, Дьёрдя Лукача, но и Д. Рязанова, директора Института марксизма-ленинизма в Москве. В 1932 г. Хоркхаймер основал журнал "Социальные исследования", в котором развивается тематика "Архива". Хоркхаймер особое внимание уделял проблемам всеобщего и диалектики, социально-экономическим, культурно-психологическим связям, устанавливал преемственность гегельянства, марксизма и фрейдизма.

Существует, писал Хоркхаймер, угол зрения, имеющий в качестве предмета все общество, всю социальную структуру. Теоретик-критик ищет путь рационального развития общества, где нет эксплуатации. Фашизм, нацизм, сталинизм, "холодная война", индустриальное общество, психоанализ и проблема человека - типичные темы франкфуртской школы.

Среди ее представителей - Фридрих Поллок ("Марксистская теория денег", 1928; "Современная ситуация капитализма и перспективы переустройства плановой экономики", 1932); Генрих Гроссман ("Закон накопления и крах капиталистической системы", 1929); Карл Август Витфогель ("Хозяйство и общество Китая", 1931; "Восточный деспотизм", 1957). Позже к ним присоединятся Теодор Адорно, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, литературный критик Вальтер Беньямин и социолог литературы Лео Левенталь ("Об общественном положении литературы", 1932), политолог Франц Нейман.

В период фашизма группа франкфуртских философов эмигрировала в Женеву, Париж, затем Нью-Йорк. Последней коллективной работой стали "Очерки о власти и семье", где обсуждаются проблемы двойственной природы власти, семьи как средства воспроизводства общества, критики технологической рациональности, необходимости нейтрализации дефектов позитивизма и т. п. После Второй мировой войны Маркузе, Фромм, Левенталь и Витфогель остались в США. Адорно, Хоркхаймер и Поллок вернулись во Франкфурт. В 1950 г. во вновь открытый Институт социальных исследований вернулись Альфред Шмидт, Оскар Негт и Юрген Хабермас, автор работ "Логика социальных наук" (1967) и "Познание и интерес" (1968).

1. Давыдов Ю. Н. Критика социальнофилософских воззрений Франкфуртской школы. М., 1977.

2. Социальная философия Франкфуртской школы М, 1999.

3. Фарман И. П. Теория познания и философия культуры. М, 1986.

4. Фролов С.С. Социология - М., 1994.

5. Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1989.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»