 |
Уровень жизни и доходы населения е3424244 ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Уровень жизни и качество жизни. Проблемы повышения уровня жизни в России. е3ц42422 ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Уровень жизни пожилого населения г.Кемерова ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Уровень жизни пожилого населения г.Кемерова 2003-8 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Уровень образования молодежи87 ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Уровень образования молодежи ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Уровень образования молодежи 2000-21 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Уровень обращаемости населения в органы службы занятости 34вффф ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Уровни и отрасли социологического исследования ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Уровни социологического знания ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Условия возникновения и основные этапы развития социологии ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Условия заключения, прекращения брака, его недействительность. Правовые режимы имущества супругов. Брачный договор неу45242 ( Дипломная работа, 81 стр. ) |
|
Условия формирования гражданского общества н35242 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Участие в музыкальной субкультуре как фактор социализации молодёжи6 ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
Учение Гегеля о гражданском обществе ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Учение К.Маркса об общественно-экономических формациях ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Учение О. Конта о социальной статике и социальной динамике ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
ФАЗЫ ЭТНОГЕНЕЗА 10ец242 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Факторные модели личности е3534242 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
|
Факторы наследственности и культуры в становлении личности ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВА ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Факторы формирования психологической тенденции в социологии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Факторы, мотивирующие применение наркотических средств ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Факторы, осложняющие процесс общения е3524222 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Федеральные, региональные и местные программы занятости населения. Структура типовой программы занятости. Источники финансирования программ занятости 7886ии ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1.Методы наблюдения……………………………………………………………3
2.Особенности развития социологии в России…………………………………6
3. Система социального контроля: форма и средства…………………………10
4. Теория социальной справедливости…………………………………………14
5. Сущность и основные этапы процесса социализации личности…….…….17
Список использованных источников……………………………….…………..22
|
|
Введение
|
|
Наблюдением называется целенаправленное, организованное восприятие и регистрация поведения объекта. Наблюдение наряду с самонаблюдением является старейшим психологическим методом. Как научный эмпирический метод наблюдение широко применяется с конца XIX в. в клинической, социальной, педагогической психологии, психологии развития, а с начала XX в. - в психологии труда, т. е. в тех областях, где особое значение имеет фиксация особенностей естественного поведения человека в привычных для него условиях, где вмешательство экспериментатора нарушает процесс взаимодействия человека со средой. Тем самым для наблюдения особое значение имеет сохранение "внешней" валидности.
Различают несистематическое и систематическое наблюдение. Несистематическое наблюдение проводится в ходе полевого исследования и широко применяется в этнопсихологии, психологии развития, социальной психологии. Для исследователя, проводящего несистематическое наблюдение, важны не фиксация причинных зависимостей и строгое описание явления, а создание некоторой обобщенной картины поведения индивида либо группы в определенных условиях.
Систематическое наблюдение проводится по определенному плану. Исследователь выделяет регистрируемые особенности поведения (переменные) и классифицирует условия внешней среды. План систематического наблюдения соответствует схеме квазиэксперимента или корреляционного исследования .
Различают "сплошное" и выборочное наблюдение. В первом случае исследователь (или группа исследователей) фиксирует все особенности поведения, доступные для максимально подробного наблюдения. Во втором случае он обращает внимание лишь на определенные параметры поведения или типы поведенческих актов, например, фиксирует только частоту проявления агрессии либо время взаимодействия матери и ребенка в течение дня и т. д.
|
|
Список литературы
|
|
1. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Нечипуренко В.Н., Попов А.В. Социология. - М., 2007.
2. Громов. И.А., Мацкевич А.Ю., Семенов В.А. Западная социология. Учебное пособие. - СПб., 2007.
3. Общая социология / Под ред. А.Г. Эфендиева. - М., 2005.
4. Развитие социологии в России (с момента зарождения до конца XX века) / Под ред. Е.И.Кукушкиной. - М., 2006.
5. Ритцер Дж. Современные социологические теории. - СПб., 2005.
6. Социология в России / Под ред. В.А. Ядова - М., 2008.
7. Социология. Основы общей теории: Учебник /Отв. ред. Г.В.Осипов, Л.Н. Москвичев. - М., 2008.
8. Социология: Учебник / Под Ред. А.В. Воронцова. - СПб.: Изд-во "Союз", 2003.
9. Фролов С.С. Социология. - М., 2006.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх