 |
Влияние неполной семьи на развитие личности ребенка ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Внутреннее основание черепа. Гортань - строение, функции. Возрастные особенности, кровоснабжение, иннервация. Клапанный аппарат сердца, его функциональное значение ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Внутреннее строение спинного мозга ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Внутреннее строение спинного мозга 2009-11 ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Внутренние органы ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Возрастная динамика функциональных показателей дыхательной системы 46уе43 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ОРГАНОВ ЧУВСТВ еу533 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Возрастные особенности органов выделения. Личная гигиена ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Вопросы по анатомиии ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Восходящие и нисходящие проводящие пути спинного мозга ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Выявление гигиенических основ режима учащихся ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Гаметогенез ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Гигиенические требования к учебному процессу н643523 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Гигиенические требования к учебному процессу еу35522 ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Гипоталамо - гипофизарная система и ее роль в регуляции функций ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Гипоталамо-аденогипофизарная система и тропные гормоны гипофиза ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Головной мозг ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Головной мозг ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Закон и загадки зрительного восприятия человека ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Значение, строение функции опорно - двигательного аппарата ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Изучение анатомо-физиологических особенностей почек в организме ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Изучение вопроса о таком понятии, как головной мозг ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Изучение вопроса функциональной ассиметрии мозга ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Изучение организма человека ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение основ управления двигательной активностью человеческого организма ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 18 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Вегетативная нервная система: структура, функции 4
2. Память. Виды памяти 9
Заключение 17
Список литературы 18
|
|
Введение
|
|
Традиционная фундаментальная схема неврологии - это представление об организме, который возбуждается стимулами и, после их внутренней перера-ботки, отвечает на них движениями или иными объективно воспринимаемыми явлениями. Это физиологическое возбуждение характеризуется чрезвычайной сложностью.
Фундаментальное представление, относящееся к нервной системе, - это представление о трехсоставной рефлекторной дуге (центростремительный - сенсорный - импульс, имеющий своим источником орган чувств; центральное событие; центробежный - моторный - импульс, направленный к действующему органу), которая подчиняет себе все события психической жизни на физиоло-гической основе. В представлении о "психической рефлекторной дуге" эта схема переносится в область психической жизни. Процессы мышления рас-сматриваются как центральные события; место сенсорной стимуляции занима-ют, в частности, образы памяти, а место моторного возбуждения - образы дви-жения. Здесь объективная психология вступает в максимально тесный контакт с неврологией при посредстве, с одной стороны, физиологии органов чувств и, с другой стороны, физиологии моторных явлений. Неврология учит нас тому, на-сколько сложен аппарат, "подпирающий" психическую жизнь. Восприятие и память зависят от степени сохранности этого аппарата; то же относится и к внешнему проявлению (экстериоризации) внутренних инстинктивных побуж-дений. Исследование высших уровней этого аппарата выводит нас на грань психологии и неврологии; его расстройства при агнозии, апраксии и афазии анализируются как с неврологической, так и с психологической точки зрения. Анализ психической рефлекторной дуги обязательно приводит нас к физически осязаемым и поддающимся локализации функциям, которые служат ее основой.
Цель работы - раскрыть сущность вопросов связанных с вегетативной нервной системой, а так же памятью.
|
|
Список литературы
|
|
1. Данилова Н.Н., Крылова А.Л. Физиология ВНД. - М.: Учебная ли-тература, 2001.
2. Коробков А.В., Чеснокова С.А. Атлас по нормальной физиологии.- М.: Высшая школа, 2001.
3. Лурия А. Р. Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии. - М.: Логос, 2001.
4. Основы физиологии человека./Под ред. Б.И.Ткаченко.- СПб.: Меж-дународный фонд истории науки, 2003.
5. Симонов П.В. ВНД человека. Мотивационно-эмоциональные аспек-ты. - М: Наука, 2002.
6. Физиология человека./Под ред. Г. И. Косицкого.- М.: Медицина, 2002.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх