|
Введение
В настоящее время отмечается заметный прогресс в развитии логопедии.
Интенсивно развивается логопедия раннего возраста: изучаются особенности доречевого развития детей, определяются критерии ранней диагностики и прогноза речевых нарушений, разрабатываются приемы и методы превентивной (предупреждающей развитие дефекта) логопедии.
Общее недоразвитие речи – нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т. д., одна из насущных проблем, стоящих перед дошкольным учреждением .
В связи с тем, что правильная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации, выявление и устранение нарушений речи необходимо проводить в ранние сроки. Своевременное выявление речевых нарушений способствует более быстрому их устранению, предупреждает отрицательное влияние речевых расстройств на формирование личности и на все психическое развитие ребенка.
Исходя из всего вышесказанного, целью данной работы является рассмотрение методов и приемов в развитии речевой активности детей с нарушением в развитии.
Для достижения цели, необходимо решение ряда задач:
1. Изучить особенности развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи;
2. Проанализировать методы и приемы развития речевой активности детей с нарушением в развитии речи.
|
На уровень вверх
Купить