![](pic/pageID.gif) |
«ВОСПИТАНИЕ БЕРЕЖНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ» ( Дипломная работа, 61 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
" Развитие мотивации учения старшеклассников во внеклассной учебной работе по информатике " ( Дипломная работа, 83 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Активизация познавательной деятельности учащихся при изучении темы "Делимость целых чисел" в рамках профильной школы" ( Дипломная работа, 79 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Взаимодействие школы и семьи в нравственном воспитании младших школьников" 5576763466 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младших школьников". 78636533 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Влияние занятий спортом на развитие личностных качеств старшеклассников" ( Дипломная работа, 83 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Деятельность Школы высшего спортивного мастерства по подготовке Олимпийского резерва в Удмуртии" 535353 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Дифференцированное обучение" к42422 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Духовное воспитание в истории России".1 ( Реферат, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Значение игры для всестороннего развития ребёнка" ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Значение сюжетно-ролевой игры у старших дошкольников" е3522а ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"8 ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Игра как средство воспитания детей в зарубежной педагогике 19-20 вв"1 ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Игра как фактор развития познавательных процессов младших школьников"* ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Игровые технологии на уроках истории"* ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Исследование базисных элементарных функций средствами дифференциального исчисления" на уроках алгебры в 11 классе средней школы ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Листы рабочей тетради по теме "Организация" при изучении дисциплины "Менеджмент" ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Методика изучения темы "Квадратный трёхчлен" на основе принципов развивающего обучения" ( Дипломная работа, 86 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Методика обучения учащихся аппликационным работам с природными материалами" ( Курсовая работа, 48 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Методика обучения технологии ухода за одеждой и обувью" ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Методика обучения технологии машинной вышивки" ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Методические аспекты применения системы поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева при развитии познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики" ( Дипломная работа, 88 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Мотивации учения и эмоционального отношения к учению в средних и старших классах школы" ( Курсовая работа, 46 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Нарушение письма у учащихся с задержкой психического развития". е342 ( Дипломная работа, 80 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
"Обучение детей с общим недоразвитием речи сравнению предметов по тяжести и сосудов по вместимости" ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
План:
ВВЕДЕНИЕ. 3
1. КОЛЛЕКТИВНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО КАК ФАКТОР ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 5
2. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ОБУЧЕНИЯ 6
3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 8
3.1 КООПЕРАТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 8
3.2 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНО-СТАТУСНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 10
3.3 НА ОСНОВЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 11
3.4 КОММУНИКАТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 12
3.5 С СИСТЕМАТИЗАЦИЕЙ И УЧЕТОМ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 19
|
Введение
|
Введение.
Решение проблем совершенствования подготовки высококвалифициро-ванных специалистов и повышения качества обучения приобретает особую значимость в условиях ускорения социально-экономического развития стра-ны среднего и высшего специального образования. Эти проблемы являются объектом целого ряда теоретических (педагогических, методических, психо-логических) исследований и практических решений. Наиболее существенным в настоящее время является нахождение внутренних резервов интенсивного развития учебного процесса в вузе. В качестве таких резервов выступают: ак-тивизация интеллектуальной деятельности обучаемых во всей совокупности её содержания, активизация личности обучаемого в целом и, прежде всего её мотивационных, саморегуляционных механизмов, осознание себя как субъ-екта педагогической деятельности. В качестве внутренних резервов повыше-ния эффективности выступает также оптимизация приемов и форм обучения. Так, данная работа, включает три раздела, представляет эти направления ин-тенсификации учебного процесса на основе их психологического, теоретико-психологического и экспериментального исследования.
В данной работе сделаю попытку рассмотрения трех резервов интен-сификации обучения иностранным языкам - активизации личности, интел-лектуальной активности и учебной деятельности.
Первого раздел работы, посвящен рассмотрению коллективного со-трудничества, в которой раскрыты основные механизмы формирования лич-ности; мотивация, самооценка, самоактуализация и другие статьи данного раздела раскрывают пути активизации потенциальных возможностей лично-сти в коллективе, обучаемого с целью обеспечения эффективности самого процесса обучения иностранным языкам.
Во втором разделе работы содержится материал, касающейся принци-пам организации совместного обучения при изучении иностранного языка. Интеллектуальная деятельность человека – понятие очень сложное и неодно-родное. В этом разделе отражена взаимосвязь двух планов: воздействие на обучаемого; учет особенностей структуры его интеллекта и реализации фор-мирующей и обучающей функции обучения.
Третий раздел посвящен актуальной проблеме оптимизации и формам организации учебного процесса через систему коллективного сотрудничест-ва.
1. Коллективн
|
Список литературы
|
Список литературы.
1. В.В. Давыдов. Развивающее обучение. – М., Педагогика, 1985.
2. М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. Психология высшей школы – Минск, изд-во БГУ, 1991
3. Б.Л. Коломенский. Психология общения – М., Знание, 1974.
4. Л.А. Петровская. Теоретические и методические проблем социально-психологического тренинга – М., изд-во МГУ, 1983
5. А.М. Матюшкин Проблемные ситуации в мышлении и обучения – М., Педагогика, 1992.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|