ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА1. ОСОБЕННОСТИ ТЕХНОЛОГИИ Н. Н. ПАЛТЫШЕВА И ЕЕ ВОЗМОЖНОСТИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 5

1.1. ИСТОРИЯ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ Н. Н. ПАЛТЫШЕВА И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ 5

1.2. ВОЗМОЖНОСТИ СИСТЕМЫ Н.Н. ПАЛТЫШЕВА В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ В СТАРШИХ КЛАССАХ 19

ГЛАВА 2. СИСТЕМА Н.Н. ПАЛТЫШЕВА, КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 30

2.1. ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ, СИСТЕМЫ Н. Н. ПАЛТЫШЕВА 30

2.2 МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ СИТЕМЫ Н.Н. ПАЛТЫШЕВА В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОМЕТРИИ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ 48

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74

ЛИТЕРАТУРА 78

ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Поступательное развитие педагогики открывает большие возможности в поиске новых средств, форм и методов обучения и воспитания. В рамках этой нау-ки постоянно появляются новые подходы и взгляды к организации процесса обу-чения и воспитания вообще, в том числе и обучения геометрии.

Сегодня все большее внимание уделяется человеку как личности - его сознанию, духовности, культуре, нравственности, а также высоко развитому ин-теллекту и интеллектуальному потенциалу.

Современный уровень развития общества, требует высокообразованных специалистов, людей творческих, способных к свободному мышлению. Что ставит перед современной педагогикой задачу выработать методы для развития такой конкурентно-способной личности. В последние десятилетия эта задача успешно решается с помощью разработки и внедрения в образовательный процесс различ-ных педагогических технологий. [26]. Однако возникает потребность постоянного обновления багажа знаний. Но для углубления и упрочнения своих знаний необ-ходимо обладать определенным набором умений и навыков по их приобретению и обогащению. Поэтому в XXI веке пред человечеством как никогда остро стоит проблема развития познавательной самостоятельности всех членов общества.

Соответственно, не вызывает сомнения чрезвычайная важность, острая не-обходимость такой подготовки подрастающего поколения, при которой среднюю школу оканчивали бы образованные интеллектуальные личности, обладающие знанием основ наук, общей культурой, умениями самостоятельно и гибко мыс-лить, инициативно, творчески решать жизненные и профессиональные вопросы.

Учебная деятельность далека от реальной жизни и профессиональной дея-тельности. Это обуславливает формализм знаний, трудность их применения. Не-обходимость преодоления этих трудностей привела к попыткам усиления связи техники, производства, образования, науки, широкому использованию коллектив-ных форм организации учебной деятельности, что получило отражение в некото-рых педагогических технологиях. Одной из таких технологий является технология Палтышева Н. Н. На данный момент эта технология достаточно хорошо разрабо-тана по физике, но практически не используется на других предметах. В ходе вы-полнения данной работы попытаемся выявить возможность применения данной технологии при обучении предметам естественно математического цикла.

Объектом исследования является система поэтапного обучения физике Н. Н. Палтышева

Предмет исследования - системы поэтапного обучения Н.Н. Палтышева, как средство развития познавательной самостоятельности старшеклассников на уроках математики.

Целью исследования является адаптация системы поэтапного обучения Н.Н. Палтышева к урокам геометрии с учетом развития познавательной самостоя-тельности старшеклассников.

Для осуществления поставленных целей выделим следующие задачи:

1. рассмотреть основные особенности системы поэтапного обучения физике Н.Н. Палтышева;

2. проанализировать возможности системы Н.Н. Палтышева в развитии по-знавательной самостоятельности старшеклассников;

3. проанализировать опыт реализации системы Палтышева Н. Н. в обучении физике;

4. обобщить методические особенности реализации системы поэтапного обу-чения на уроках геометрии.

При выполнении работы были использованы следующие методы исследова-ния: изучение научной и методической литературы по данной теме, анализ дидакти-ческого материала, анкетирование, опрос, статистическая обработка данных.

Литература

1. Асташова Н.А. Асташов Н.А. Введение в педагогическую деятельность. Учебное пособие. Брянск 2003

2. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия: Учеб. для 7-9 кл. сред, шк- М.: Просвещение, 1996. - 335с.

3. Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф., Кадомцев С.Б. и др. Геометрия: Учеб. для 10-11 кл. сред,шк. -М.: Просвещение, 1996. -207с.

4. Дробышева И. В. Методический семинар // Журнал Математика в школе-2001.-№4

5. Иванова К. А. Методический семинар//Журнал Математика в школе-2004-№8

6. Карпушкина Н. М. Любимые книги глазами математиков// Математика в школе -2004-№8

7. Кон И.С. Психология ранней юности: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 255с

8. Лернер И.Я.-Проблемное обучение. - М.: Знание, 1974. - 92с.

9. Малова И.Е., Горохова С.К., Малинникова Н.А., ЯцковскаяН.А. Методика обу-чения учащихся математике. Уч. пособие для студ. физико-математических фа-культетов пед. ВУЗов. Брянск 2002 .-179 с.

10. Мищенко Т. М. Консультация //Журнал Математика в школе-2003.-№3

11. Мудрик А.В. О воспитании старшеклассников: Книга для классных руководителей. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Просвещение, 1981. - 176с.

12. Немов Р.С. Психология. Учеб.для студ.высш.пед.учеб. заведений. В 3 кн. Кн.1. Общие-основы психологии. - 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 576с.

13. Немов Р.С. Психология. Учеб.для студ.высш.пед.учеб. заведений. В 3 кн. Кн.2. Психо-логия образования. - 2-е изд. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 496с.

14. Палтышев Н. Н. Методика работы // Физика в школе. - 1982. - № 4.

15. Палтышев Н. Н. Педагогический поиск // Народное образование. - 1988. - №10

16. Палтышев Н. Н. Педагогический поиск // Народное образование. - 1989. - № 6.

17. Палтышев Н. Н. Поэтапная система обучения физике // Профессионально-техническое образование. - 1987. - №.9

18. Палтышев Н. Н. Поэтапное обучение физике // Советская педагогика. - 1988.

19. Педагогика: Уч. пособие для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей / Под ред. П.И.Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агент-ство, 1996. -604с.

20. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. - М.: Педагогика, 1971. -184с.

21. Пидкасистый П.И., Фридман Л.М., Гарунов М.Г. Психолого-дидак-тический справочник преподавателя высшей школы. - М.: Педагогической общество Рос-сии, 1999. -354с.

22. Погорелов А. В. Геометрия: Учебник для 7-11 кл. сред. шк. - М.: Просвещение, 1996. -386с.

23. Половникова Н. А. О системе воспитания познавательной самостоятель-ностишкольников // Советская педагогика. - 1970. -№5. - С.76-83.

24. Пустовойтов В.Н. Актуальные проблемы дидактики. Курс лекций. - Брянск: Издательство БГУ, 2003. - 62 с.

25. Пустовойтов В. Н. Развитие познавательной самостоятельности учащихся старших классов на уроках математики и информатики:/Под редакцией А. Н. Пря-дехо.-Брянск, 2002-120с.

26. Селевко Г.К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2 т. Т.1. - М.: НИИ школьных технологий, 2006 . - 816 с.

27. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - СПб., 2002. - 272 с.

Примечаний нет.