 |
Характер и направленность личности: взаимодействие и взаимовлияние ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Характер и направленность личности: взаимодействие и взаимовлияние 2003-23 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Характер и содержание общения. Механизмы воздействия в процессе общения ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Характер как индивидуальная характеристика личности ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Характер как свойство личности ( Реферат, 30 стр. ) |
|
Характер личности и его типология 2006-10 ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характер личности и его типология ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характер личности и его влияние на конфликты ( Реферат, 22 стр. ) |
|
ХАРАКТЕР ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ-ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Характер человека, его роль в жизни ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Характер, его влияние на формирование личности самовоспитания ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Характер, его роль в профессиональной деятельности-реферат ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Характер, его роль в профессиональной деятельности ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Характер, темперамент, личность ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Характер. Акцентуации характера и нервозность-реферат. ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характер: проявление типологии характера в юношеском возрасте ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Характер: типология характера ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Характеристика задержки психического развития ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии речи е354242 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Характеристика игры как значимой организационной формы обучения младшего школьника ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Характеристика консультативной деятельности психолога в школе67 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Характеристика лжи и её диагностика_1289 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Характеристика личности ученика на основе особенностей проявления, выраженности и устойчивости его интересов ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Характеристика метода сказкотерапии, как одну из форм социологической работы с детьми с психологическими проблемами ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Характеристика наблюдения и эксперимента как одного из основных методов психологического исследования ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 29 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Личность экспериментатора 5
1.1. Мастерство экспериментатора (исследователя) 5
1.2. Общение 10
2. Влияние экспериментатора на результаты 17
3. Деятельность экспериментатора 20
3.1. Эксперименты. Психолого-педагогический эксперимент 20
3.2. Этапы работы экспериментатора 23
Заключение 28
Список литературы 30
|
|
Введение
|
|
Успех любого исследования во многом зависит от личности самого экспериментатора. Безусловно, его интеллект, специальные знания играют решающую роль в определении результатов научной работы. Однако исключительно много зависит от уровня развития нравственных качеств исследователя: уважения того, что уже сделано по проблеме другими, скромности, объективности в оценке личного вклада в коллективную работу и др.
Наука требует огромного трудолюбия, работоспособности, длительного умственного напряжения. Эти качества существенно влияют как на проведение теоретического, экспериментального исследования, так и на процесс обобщения его результатов, внедрения научных рекомендаций в практику. От того, насколько полно изучены работы предшественников, зависит не только дань уважения, признания их вклада в разработку той или иной проблемы, но и качество ее разработки.
Исключительной добросовестности требует экспериментальная работа. Исследователю доверяют, обычно его никто не контролирует: какой объем выборки им использован, насколько оптимальными были условия исследования и т. д. - все эти вопросы на его совести. Однако, еще не редки случаи, когда некоторые исследователи как бы невольно завышают объем проделанной работы, стремятся выдать случайное явление за устойчивый факт. Все это засоряет науку, искажает
|
|
Список литературы
|
|
2001.
2. Введение в научное исследование по педагогике: Учеб. пособие / Ю. К. Бабанский, В. И. Журавлев, В. К. Розов и др.; Под ред. В. И. Журавлева. - М.: Просвещение, 1988.
3. Давыдов В.П. Основы методологии, методики и технологии педагогического исследования: Научно-методическое пособие. - М.: Академия ФСБ, 1997.
4. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебник для ВУЗов. - СПб, 2003
5. Загвязинский В.И., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учебное пособие. - М.: Академия, 2001
6. Зароченцев К. Д., Худяков А. И. Экспериментальная психология: Учебник. - М.: Проспект, 2005
7. Исследование в психологии: методы
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх