![](pic/pageID.gif) |
Формирование волевых качеств исполнителя 35 ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование высокого уровня восприятия окружающего мира дошкольником ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование высших чувств у офицеров-пограничников в оперативно-служебной деятельности ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование геометрических представлений детей старшего дошкольного возраста. (детей 5-6 лет) ( Дипломная работа, 73 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование готовности к обучению в школе детей с нарушением интеллекта ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование грамматического строя речи у детей дошкольного возраста с ОНР ( Дипломная работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование графо-моторных навыков у старших дошкольников с ОНР ( Дипломная работа, 56 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ ДУХОВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ7 ( Дипломная работа, 98 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и коррекция мотивационной готовности к школе детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и проявление способностей человека_5441. ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 2001-22 ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ 22 с. ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие памяти ( Курсовая работа, 67 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ ЛИЧНОСТИ ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие памяти ( Реферат, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие гештальт-психологии ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие памяти 2005-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ ( Реферат, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие личности 2005-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие личности ( Реферат, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие личности ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие интроспективного направления ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование и развитие памяти ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности учителя ( Курсовая работа, 68 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ФОРМИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ СВОЙСТВ ТЕМПЕРАМЕНТА ИНДИВИДА ( Дипломная работа, 59 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Введение………………………………………………………………………….3
1. Эмоции и сознание…………………………………………………………...4
2. Переживание психических процессов……………………………………..10
Заключение………………………………………………………………………13
Список литературы………………………………………………………………14
|
Введение
|
Человек как субъект практической и теоретической деятельности, который познает и изменяет мир, не является ни бесстрастным созерцателем того, что происходит вокруг него, ни таким же бесстрастным автоматом, производящим те или иные действия наподобие хорошо слаженной машины. Действуя, он не только производит те или иные изменения в природе, в предметном мире, но и воздействует на других людей и сам испытывает воздействия, идущие от них и от своих собственных действий и поступков, изменяющих его взаимоотношения с окружающими; он переживает то, что с ним происходит и им совершается; он относится определенным образом к тому, что его окружает. Переживание этого отношения человека к окружающему составляет сферу чувств или эмоций. Чувство человека - это отношение его к миру, к тому, что он испытывает и делает, в форме непосредственного переживания.
Актуальность работы в том, что в науке по прежнему ведутся споры о природе сознания и эмоций, о их взаимосвязи и т.д. Поэтому будет интересно ознакомиться с основными положениями об этих психологических явлениях.
Целью данной работы является рассмотрение таких свойств человечеческой психики, как сознание и эмоции, а также механизмя переживания психических процессов.
Структурно работа включает введение, основную часть и заключение. В конце приведен список литературы. Основная теоретическая часть состоит из двух параграфов. Первый посвящен сознанию и эмоциям, а второй - переживаниям человека как психическому процессу.
|
Список литературы
|
1. Гальперин П. Я. Введение в психологию. М., 1976.
2. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т. 1. М.: Педагогика, 1983;
3. Психология: словарь под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М., 1990.
4. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. В 2-х т. М., 1989.
5. Ярошевский М. Г. История психологии. М., 1985.
6. Чуприкова Н.И. Психика и сознание как функция мозга. - М., 1985;
7. Л.Д.Столяренко, С.И.Самыгин 100 экзаменационных ответов по психологии, Ростов на Дону, 2001.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|