книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ К СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ( Дипломная работа, 88 стр. )
Экспериментальное изучение проблемы влияния эмоциональной тревожности на статус ребенка в группе старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное изучение профессионально-важных качеств личности студентов-психологов 2009-44 ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное изучение учебно-профессиональных установок старшеклассников 2009-35 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение интеллекта у детей младшего подросткового возраста ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение влияния дидактической игры на эффективность усвоения знаний 2000-37 ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 2007-48 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ПОДГОТОВКИ ДЕВОЧЕК К МАТЕРИНСТВУ ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное изучение формирования и развития социально-перцептивного стиля личности руководителя ( Дипломная работа, 234 стр. )
Экспериментальное изучение эмоционально-личностных особенностей и социальной ситуации развития женщин, выбирающих грудное и искусственное вскармливание ( Дипломная работа, 83 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВООБРАЖЕНИЯ И ИНДИВИДУАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА У ДЕТЕЙ 6 - 7-ЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное изучение развития речи ребенка в процессе общения ( Курсовая работа, 42 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей двигательных, интеллектуальных, и речевых нарушений при ДЦП ( Дипломная работа, 121 стр. )
Экспериментальное изучение взаимоотношений в семьях, воспитывающих детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное изучение коммуникативных навыков провизоров ( Курсовая работа, 52 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ 9 - 10 ЛЕТ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное изучение эмоциональной сферы пожилых людей в санаторных условиях ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное изучение эмпатии как профессионально-важного качества будущих психологов ( Курсовая работа, 54 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение и выявление особенностей самосознания у детей дошкольного возраста с ЗПР ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное изучение активности и инициативности у дошкольника ( Дипломная работа, 70 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ 9 – 10 ЛЕТ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 67 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТРЕВОЖНОСТИ У НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОСУЖДЕННЫХ ( Дипломная работа, 94 стр. )
Экспериментальное изучение высшей эмоции человека - любви3 ( Курсовая работа, 52 стр. )

ВВЕДЕНИЕ 3

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МАССЫ 4

1.1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ МАСС 6

1.2. СВОЙСТВА, НАБЛЮДАЕМЫЕ В МАССЕ 9

1.3. МЫШЛЕНИЕ МАССЫ 12

2. КЛАССИФИКАЦИЯ МАСС ПО ИХ ОТНОШЕНИЮ К ПРАВУ 14

2.1. ПРЕСТУПНАЯ МАССА 14

2.2. ИЗБИРАТЕЛЬНАЯ МАССА 18

2.3. ПАРЛАМЕНТСКИЕ СОБРАНИЯ 19

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Проблема групп, в которые объединены люди в процессе своей жизнедея-тельности - важнейший вопрос социальной психологии.

Реальность общественных отношений всегда дана как реальность отноше-ний внутри и между социальными группами, поэтому для социологического анализа крайне важным и принципиальным вопросом является вопрос о том, по какому критерию следует вычленять группы из того многообразия различного рода объединений, которые возникают в человеческом обществе.

Группа - это некоторая совокупность людей, рассматриваемых их с точки зрения социальной, производственной, экономической, бытовой, профессио-нальной, возрастной и т.п. общности. Сразу же следует оговориться, что в об-щественных науках в принципе может иметь место двоякое употребление по-нятия "группа". С одной стороны, в практике, например, демографического анализа, в различных ветвях статистики имеются ввиду условные группы: про-извольные объединения (группировки) людей по какому либо общему признаку необходимому в данной системе анализа.

С другой стороны, в целом цикле общественных наук под группой пони-мается реально существующее образование, в котором люди собраны вместе, объединены одним общим признаком, разновидностью совместной деятельно-сти или помещены в какие-то идентичные условия, обстоятельства, определен-ным образом осознают свою принадлежность к этому образованию.

Швейцарский психолог и психиатр Карл Густав Юнг еще в 1918 году вы-сказал такую мысль: "Самосознание отдельного человека, возвращение инди-вида к основе человеческой сущности и ее индивидуальной и социальной опре-деленности есть начало для исцеления от слепоты, которая правит сегодняш-ним днем".

1. Общая характеристика массы

Любой может сделать следующее наблюдение: первыми ассоциациями со словом "масса" будут не очень лестные ее выражения. Существуют три са-мых распространенных ассоциации со словом "масса":

1. Масса считается чернью, сбродом, люмпен-пролетариатом, короче говоря, масса считается соответствующей тому, что во все времена принято было называть плебсом. Члены массы считаются людьми, не принадлежащими к определенным общественным группам, существующими за границами соци-альной структуры. Масса считается группой разрозненных социальных эле-ментов, отбросов общества, выметенных за пределы социума и поэтому враждебных ему. Общество - порядок, а масса - хаос и явление скорее кол-лективное, чем социальное.

2. Масса безумна. Это очень цепкая истина, которая передается из поколения в поколение. Безумие и в беспорядочном движении масс, и в массе, бросаю-щейся линчевать человека, не убедившись в его виновности. Следуя капри-зу, масса сегодня сжигает то, чему вчера поклонялась. Массы беспрестанно меняют свои убеждения и превращают исторические события в карнавал или в кровавую бойню. Причем, даже отношение к такому событию разное - одни называют это бесчинством преступников, а другие - актом справедли-вости.

3. Массы преступны. Это утверждение является как бы выводом из предыду-щих двух ассоциаций, так как, считается, что массы состоят из безумного сброда и жулья, то они оскорбляют и громят все подряд. Масса считается воплощением беспричинной, разнузданной жестокости, стихийного бушева-ния массы. Действия против личности - это в е

1. Лебон Гюстав, Габриэль Тард. Психология масс.- М, 2005- 415 с.

2. Лебон Гюстав. Психология народов и масс.- СПб, 2004.- 315 с.

3. Психология масс: хрестоматия. - Самара, 2004- 592 с.

4. С. Сигеле, З. Фрейд, В.Вундт. Преступная масса.- М, 1998 - 308 с.

5. Фрейд З., Психология масс и анализ человеческого Я. Психологические этюды. - Минск: Беларусь, 2002.

6. Юнг К.Г. Психология бессознательного. - М.: Канон, 2003.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»