книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
'Проблема направленности личности' ( Курсовая работа, 36 стр. )
«Исследование взаимосвязи интеллектуальных способностей младших школьников с их социальным статусом в группе сверстников» ( Дипломная работа, 84 стр. )
«Педагогические методы по усовершенствованию учебно-воспитательного процесса в начальной школе». ( Отчет по практике, 25 стр. )
«Темперамент и динамика личностных качеств образа «Я» у школьников и студентов» ( Дипломная работа, 67 стр. )
" Исследование влияния тревожности на достижения успехов в спорте" ( Дипломная работа, 65 стр. )
"Взаимосвязь между дифференциально-психологическими свойствами, стрессоустойчивостью и отношением к работе" ец422444 ( Курсовая работа, 39 стр. )
"Виды эмоций" еу3343 ( Контрольная работа, 17 стр. )
"Влияние традиционной воспитательной беседы на развитие начальных мировоззренческих представлений детей 6-7летнего возраста" ( Дипломная работа, 59 стр. )
"Возникновение и основные этапы развития психики в филогенезе" н45353 ( Контрольная работа, 18 стр. )
"Гендерные различия протекания кризиса середины жизни" ( Курсовая работа, 40 стр. )
"Диагностика межличностных отношений в малой социальной группе" ( Курсовая работа, 31 стр. )
"Диагностика при подборе кадров" ( Курсовая работа, 48 стр. )
"Динамика развития учебного коллектива 8 "а" класса общеобразовательной школы №1285 ( Отчет по практике, 19 стр. )
"Изучение взаимосвязи удовлетворённости работой и браком" ( Дипломная работа, 78 стр. )
"Изучение местоимений на основе опорно-графических схем на уроках русского языка в 6 классе".1 ( Дипломная работа, 61 стр. )
"Изучение социально психологической адаптации у представителей различных социальных групп в период кризиса." ( Курсовая работа, 46 стр. )
"Изучение уровня субъективного контроля и самооценки личности"* ( Курсовая работа, 45 стр. )
"Индивидуальные психологические особенности человека как главный фактор рационального профессионального выбора" 24ввцц ( Курсовая работа, 41 стр. )
"Индивидуальные приемы и техники психологического консультирования (сравнительный анализ)" ( Дипломная работа, 104 стр. )
"ИСКУССТВО, КОТОРОЕ ЛЕЧИТ ИСТЕРЗАННОЕ "Я": БИОЭТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АРТ-ТЕРАПИИ" ( Курсовая работа, 15 стр. )
"Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционно-педагогическом процессе" ( Курсовая работа, 55 стр. )
"ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ХАРАКТЕРА ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА"1 ( Дипломная работа, 71 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование психосоциальных стресс-факторов в разных видах профессиональной деятельности" (Украина) ( Курсовая работа, 30 стр. )
"Исследование профессионального самоопределения выпускников 9-х и 11-х классов 2004 г. образовательных учреждений для детей-сирот" ( Дипломная работа, 95 стр. )

Содержание

Введение 3

Основная часть 4

Заключение 11

Список литературы 12

Введение

«Теория поля» К. Левина близка к гештальтизму, но разрабатывалась автором применительно к мотивам поведения, а не психическим образам (чувственным и умственным). Под термином «поле» Левин использовал по-нятие заимствованное им, как и другими гештальтистами, в физике и исполь-зовалось в качестве аналога гештальта. Личность, по Левину, есть – «система напряжений»; она перемещается в среде (жизненном пространстве), одни районы которой ее притягивают, другие – отталкивают. Следуя этой модели, Левин совместно с учениками провел множество экспериментов по изучению динамики мотивов.

В индивидууме существует определенное множество психологических полей (частью которых он является). Вполне естественно предположить, что между этими полями возникают определенные отношения. В чем их суть?

Каждое поле – сложная система психологических сил «притяжения» и «отталкивания» субъекта по отношению к объектам определенного типа. Ко-гда субъект «проявляется» в одном психологическом поле, он временно «ис-чезает» для остальных полей, – поскольку поле психологическое, и, значит, оно обладает способностью влиять на субъекта тогда, когда сознание субъек-та «настроено на его волну», обращено к нему.

Иерархия полей, как вполне логично можно предположить, может быть прослежена и в обратную сторону: микро-поле, микро-микро-поле, и т.д. На-пример, таким целостным микро-полем является тело, – это человек начинает острее чувствовать, когда заболевает, или когда осваивает аутотренинг.

Основная часть

Термины, вводимые К. Левиным при построении теории поля, отвеча-ют положениям:

• рассмотрения как «качественных», так и «коли¬чественных» аспектов фе-номенов в отдельной системы;

• адекватность представления условно-генетических (причинных) свойств фено¬менов;

• облегчение измерения (операционального определения) этих свойств;

• обобщение до уровня всеобщих законов и обеспечения конкретного рас-смотрения отдельного случая.

Для этого К. Левин нашел ори¬ентир в «методе построения», впервые разработанном в математике. В своей работе он предполагает рассматривать: «качественно отличные геометрические объекты (такие, как круг, квадрат, парабола) как продукт определенной комбинации опреде¬ленных «элементов конструкции» (такие, как точки или перемещения) было со времен древних греков секретом этого метода. Его иногда называют мето¬дом «генетического определения». Он способен в одно и то же время связы¬вать и разделять; он не преуменьшает качественные различия и все же рас¬крывает их отношение к общим количественным переменным. Кассирер по¬казал, что тот же самый метод оказывается плодотворным в эмпирических науках, где «элементами конструкции» являются математически описанные эмпирические сущности (такие, как силы, ионы, атомы)».

Анализ сути образования понятий, хотя он и очень абстрак¬тный, важен для понимания работы Левина, потому что именно кон¬кретному применению этих принципов посвящена значительная часть его научного наследия. Сущ-ность большей части его самой выдаю¬щейся работы состоит в концептуаль-ном анализе «природы» феноме¬нов, которые раньше имели только популяр-ные ярлыки. Левин то и дело брал какое-нибудь популярное понятие, как, например, «конф¬ликт», «фрустрация» или «научение», и подвергал его кон-цептуальному анализу, состоявшем

Список литературы

1. Левин К. Теория поля в социальных науках (в сер. Мастерская психологии и психотерапии) – СПб.: Сенсор, 2000

2. Рыбьянов М. Психологические беседы // под ред. Шахиджаняна В.В. – М.: ТЦ «Сфера», 2002

3. Фрадкин Ф.А., Плохова М.Г., Осовский Е.Г. Лекции по истории психологии – М.: Академия, 1995

4. Холмогоров Е. Социальное поле и его константы // Вопросы психологии. – 1999. – №7.

5. Шавшукова Н. Особенности восприятия политического поля людьми разных политических ориентаций – М.: Московский государственный университет им. М. В. Ломоносова, 2001

6. Яновский М.И. "Что наша жизнь – зависимость от поля..." (К 110-летию со дня рождения К. Левина) // Вопросы психологии. №3. 2000.

7. Ярошевский М.Г. Краткий курс истории психологии – М.: Международная педагогическая академия, 1995

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»