|
Выявление гендерных особенностей в представлении о смысле жизни у мужчин и женщин ( Дипломная работа, 72 стр. ) |
|
Выявление гендерных особенностей агрессивного поведения, с учетом успеваемости школьников ( Курсовая работа, 47 стр. ) |
|
Выявление закономерностей и сравнение агрессивности и тревожности депрессивных больных и здоровых людей ( Курсовая работа, 60 стр. ) |
|
Выявление значения психологической поддержки родителей для гармоничного развития ребенка в периоды до рождения, новорожденности и младенчества ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Выявление и анализ взаимосвязи социально-психологических особенностей подростков-делинквентов с формами агрессивного поведения ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Выявление и изучение влияния семьи на интеллектуальное развитие ребенка ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
Выявление и описание данных взаимосвязей, а также описание семейных отношений при возникновении депрессии у одного из членов семьи или у всех членов семьи ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Выявление и описание механизмов взаимодействия лидера и группы в спектре задачи управления персоналом ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Выявление и описание механизмов взаимодействия лидера и группы в спектре задачи управления персоналом 2006-29 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Выявление и описание сущности исследовательской деятельности младшего дошкольника. Разработка методических рекомендаций для воспитателей детских садов по развитию исследовательской деятельности дошкольников указанного возраста ( Дипломная работа, 47 стр. ) |
|
Выявление и характеристика различных этапов и направлений изучения личности ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Выявление индивидуальных особенностей развития внимания младших школьников (Белоруссия) ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Выявление качеств, необходимых для формирования эффективного лидера ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Выявление качеств, необходимых для формирования эффективного лидера 2006-37 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Выявление критериев выбора места работы у учеников 11 класса ( Курсовая работа, 50 стр. ) |
|
Выявление личностных особенностей руководителей организации ( Дипломная работа, 78 стр. ) |
|
Выявление личностных особенностей, способствующих формированию Интернет-зависимости в молодежной среде ( Дипломная работа, 57 стр. ) |
|
Выявление межличностных особенностей общения, обусловленных гендерными отличиями 2006-21 ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Выявление межличностных особенностей общения, обусловленных гендерными отличиями ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Выявление наиболее эффективных методов работ с одаренными детьми ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Выявление наличия расхождений в ценностной сфере подростков и их родителей ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Выявление наличия синдрома ПТСН у ветеранов боевых действий ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Выявление нарушений программирования и контроля у больных с локальными поражениями мозга при использовании эффекта теста Струпа ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Выявление некоторых особенностей личности спортсменов, занимающихся агрессивными видами единоборств ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Выявление общих черт положений теории Эриксона и поведения героя Толстого ( Реферат, 12 стр. ) |
|
|
|
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 14 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Вопрос №1. Краткий очерк истории и современного состояния психологии в России.
Вопрос №2. Краткий очерк истории и современного состояния психологии за рубежом.
Вопрос №3. Современные психологические школы.
Вопрос №4. Современное состояние психологии как науки.
Вопрос №5. Связь психологии с другими науками. Место психологии в системе наук.
Вопрос №6. Классификация отраслей психологии. Научная и прикладная психология.
|
Введение
|
Отечественная психологическая мысль имеет давние традиции. Духов-ная жизнь русского общества была тесно связана с общим ходом развития западной культуры. Шестидесятые годы XXI в. - один из самых знамена-тельных этапов в русской истории и науке. Резкое изменение социальной си-туации, связанное с коренными реформами жизни народа, заставило образо-ванную часть общества задуматься и осмыслить свою историю, понять исто-ки традиций, происхождение своих положительных и отрицательных ка-честв. Эти проблемы стали центральными не только для социологии, фило-софии и юриспруденции, но и для психологии того времени.
Психологические воззрения отечественных ученых во второй половине XXI в. находились на острие борьбы между наукой и религией. Значитель-ный вклад в развитие психофизиологии, нейропсихологии, физиологии выс-шей нервной деятельности внесла работа И.М.Сеченова "Рефлексы головно-го мозга". Идеи И.М.Сеченова непосредственно повлияли на работу таких известных ученых, как В.М.Бехтерев, И.П.Павлов.
Немаловажная роль в развитии психологических знаний на рубеже веков принадлежала таким ученым, как А.Ф.Лазурский, Н.Н.Ланге, Г.И.Челпанов. К их заслугам относятся исследования вопросов личности, основание экспери-ментальной психологии в России. Г.И.Челпанов также известен как основа-тель первого и старейшего в нашей стране психологического института (1912 г.).
Борьба между материализмом и идеализмом, развернувшаяся в стране вскоре после Октябрьской революции, привела к прекращению активной на-учной деятельности многих лабораторий и ученых, особенно тех, кто при-держивался в философии идеалистических позиций.
В период существования советской психологии возникает и развивает-ся несколько школ и направлений. Одно из них возникло в Грузии, его воз-главлял Д.Н.Узнадзе. Школа вводит понятие установки и широко использует его для анализа многих психологических явлений. Самое сильное направле-ние связано с именем Л.С.Выготского. в центре внимания этой группы уче-ных находились в основном вопросы общей и педагогической психологии. Третью школу создал С.Л.Рубинштейн, руководивший в свое время научны-ми исследованиями на кафедре психологии МГУ и в Институте общей и пе-дагогической психологии.
Большой вклад в изучение вопросов восприятия, психологии педагоги-ческой оценки, общих интегральных вопросов человекознания внес Б.Г.Ананьев. Разработка проблем памяти, сознания, личности и развития пси-хики принадлежит А.Н.Леонтьеву - создателю психологической теории дея-тельности.
|
Список литературы
|
1. Бурлачук Л.Ф. , Морозов С.М. Словарь-справочник по психодиагностике - СПб.: "ПитерКом", 1999
2. Годфруа Ж. Что такое психология: в 2-х т. - М.: "Мир", 1996
3. Краткий психологический словарь/ под общ. ред. Петровского А.В., Яро-шевского М.Г. - Ростов-на-Дону: изд-во "Феникс", 1998
4. Немов Р.С. Психология. Учебник для студентов высш. пед. учеб. заведе-ний в 3 кн. Кн.1. общие основы психологии - М.: "Владос", 1997
5. Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии - М.: изд-во РОУ, 1996
6. Психология физического воспитания и спорта : учеб. пособие для инсти-тутов физ. культ./под ред. Джамгарова Т.Т., Пуни А.Ц. - М.: "Физкульту-ра и спорт", 1979
7. Столяренко Л.Д. Основы психологии - Ростов н/Д.: изд-во "Феникс", 1997
8. Ярошевский М.Г. История психологии от античности до середины ХХ века: учеб. пособие для высш. учеб. заведений -М.: "Академия", 1997.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|