 |
Возрастные психологические кризисы подростков ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Возрастные различия восприятия природы у детей 2009-62 ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Возрастные различия восприятия природы у детей ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Возрастрастная психология ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Вокально-эстрадная студия (методы как фактор гармоничного развития личности ребенка, на примере "Театра эстрадной песни "Эксперимент". ук421231 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Волевая регуляция 67343 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Волевая регуляция поведения и деятельности ( Дипломная работа, 108 стр. ) |
|
Волевые качества военнослужащего подразделений Пограничной Службы Федеральной Службы Безопасности РФ ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Волевые качества и их развитие ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые качества личности, их становление и развитие ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Волевые качества личности ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Волевые процессы личности человека ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека 2005-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
ВОЛЯ 5к32452ы ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
ВОЛЯ В СТРУКТУРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
ВОЛЯ И ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ну99421 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Воля. Волевое саморегулирование ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Воображение и конгнитивная сфера дошкольника ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Воображение и творчество ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Воображение как вид деятельности ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Воображение, его значение в жизни человека е55 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Воображение, как понятие ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Воображение-это психический процесс, при котором создаются новые образы, путём переработки материала, а ведь это начало мыслительной деятельности. Воображение: пассивное, активное, творческое ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Вербальное и невербальное общение. Язык как средство общения и выражения культуры личности работника общественного питания 4
2. Этикет поведения за толом 8
Заключение 12
Литература 13
|
|
Введение
|
|
Учеными доказано, что основную информацию человек передает невербально через позу, взгляд, мимику, жестикуляцию. Однако невербальными жестами передается лишь наше отношение к той информации, которую мы сообщаем, то, является ли эта информация верной или ложной. Поэтому весьма важно что и как мы говорим, поскольку информация, переданная вербально, занимает всего 7 процентов от общего объема сообщаемой информации. Задача говорящего в таком случае заключается в том, чтобы передать свои мысли в наиболее приемлемой языковой форме, добиться нужного воздействия на людей
Чтобы нас поняли, мало иметь хорошую дикцию. Необходимо осознавать смысл произносимого. Кроме того, необходимо выбрать такие слова, чтобы мысль была верно понята. Если человек понимает, что именно хочет сказать, и его словарный запас достаточно велик, то он наверняка сумеете точно выразить свою мысль и предотвратит возможные недоразумения. И напротив, люди, у которых сумбур и в мыслях и в словах, постоянно рискуют попасть впросак. Выбор словесных средств, также как и сопровождающих их невербальных, способствует формированию и пониманию определенных ситуаций, впрочем, как и некоторого представления о нас самих.
Не последнюю роль в формировании о нас определенного представления у окружающих играет наше поведение во многих ситуациях, в данном случае речь идет о правилах этикета. Знание этикета необходимы каждому человеку без исключения, поскольку они касаются всех областей человеческих отношений. Если раньше правила были написаны исключительно для вельможных особ, и придерживались их только в определенных кругах, то сегодня они - непременное условие нашего повседневного общения. Этикет стал неотъемлемой частью нашей жизни, в том числе - этикет поведения за столом, изучению которого отведено место в данной работе.
|
|
Список литературы
|
|
1. Золотая книга хорошего тона / Пер. с франц. Н.В. Васильковой. - Смоленск, 1999. - 347с.
2. Клюев Е.В. Речевая коммуникация. - М.: ПРИОР, 1998.- 215с.
3. Лобанов А.А. Основы профессионально-педагогического общения. - СПб, 2000. - 475с.
4. Миллер Л. Энциклопедия этикета. - М.: 2003. - 350с.
5. Мир этикета. Энциклопедия / под ред. А. Мирзояна. - Челябинск: УРАЛ. - 406с.
6. Немов Р. С. Основы психологического консультирования: Учеб. для студ.
педвузов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 394 с.
7. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002. - 432 с.: ил. - (Серия "Учебник нового века").
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх