книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Выявление основных закономерностей протекания и преодоления кризиса середины жизни ( Курсовая работа, 50 стр. )
Выявление основных новообразований личности дошкольника ( Курсовая работа, 29 стр. )
Выявление основных причин трудностей, возникающих в общении подростков ( Курсовая работа, 32 стр. )
Выявление основных причин девиантного поведения молодежи и пути его профилактики ( Дипломная работа, 109 стр. )
Выявление основных причин трудностей, возникающих в общении подростков ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ ПОДРОСТКОВ СО ВЗРОСЛЫМИ ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В ДЕТСКОМ ДОМЕ ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выявление особенностей развития речевого мышления у детей 6-летнего возраста с ОНР (III уровня) и определение эффективных методов формирования словесно-логического мышления у старших дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня ( Дипломная работа, 89 стр. )
выявление особенностей личностных качеств детей старшего дошкольного возраста, имеющих различный статус в группе сверстников ( Курсовая работа, 40 стр. )
ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ НА ПРИМЕРЕ КОЛЛЕКТИВА КОНКРЕТНОГО ПРЕДПРИЯТИЯ ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выявление особенностей мыслительной деятельности у лиц с нарушениями зрения ( Курсовая работа, 41 стр. )
Выявление особенностей личностных качеств детей старшего дошкольного возраста, имеющих различный статус в группе сверстников 2009-72 ( Дипломная работа, 72 стр. )
Выявление особенностей переживания чувства одиночества в современных условиях ( Курсовая работа, 31 стр. )
Выявление особенностей социализации одаренных детей ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выявление особенностей развития брачно-семейных отношений в молодой семье ( Курсовая работа, 28 стр. )
Выявление особенностей детской агрессии в теории и на практике ( Курсовая работа, 34 стр. )
Выявление особенностей развития эмоционально - волевой сферы младшего школьника и роль семьи в формировании эмоционально - волевой сферы детей. ( Дипломная работа, 75 стр. )
Выявление особенностей социального поведения учебного коллектива как малой группы в зависимости от типа преобладающих в ней норм ( Курсовая работа, 54 стр. )
Выявление особенностей личностных качеств детей старшего дошкольного возраста, имеющих различный статус в группе сверстников 2009-76 ( Дипломная работа, 76 стр. )
Выявление приемов, которыми может пользоваться взрослый, желающий помочь ребенку развиться и решить свою жизненную задачу ( Реферат, 14 стр. )
Выявление причин возникновения конфликтов в семье ( Дипломная работа, 120 стр. )
Выявление проблемы консультирования асоциальных личностей, а также особенностей процесса консультирования ( Реферат, 17 стр. )
Выявление психологических факторов, оказывающих влияние на удовлетворенность браком ( Дипломная работа, 50 стр. )
Выявление психологического содержания направленности личности как компонента характера ( Курсовая работа, 25 стр. )
Выявление психологических условий проявления страха в организационной структуре ( Курсовая работа, 35 стр. )
Выявление психологических трудностей у женщин в процессе взаимодействия со сложной техникой ( Дипломная работа, 62 стр. )

Содержание

Введение 3

1. Внутреннее и внешнее поведение человека в теории психоанализа 4

2. Внутреннее и внешнее поведение в бихевиоризме 14

Заключение 20

Список литературы 21

Введение

Поведение — это взаимодействие человека с окружающей средой в виде внешней (двигательной, выразительной) и внутренней (психической) активности. Общую формулу поведения предложил в свое время К.Левин: B = f (P, E). (В — поведение, Р — личность, Е — среда). Смысл уравнения достаточно прост: поведение является функцией взаимодействия свойств личности и обстановки.

Поведение — одно из основных понятий современной общественной науки. В бихевиоризме это главный предмет исследования. Его определяют как совокупность объективно наблюдаемых двигательных реакций индивида, вызванных внешними (ситуацией) или внутренними факторами (потребность, намерение). Степень сложности реакций может быть различной, от простых рефлексов до сознательно управляемой творческой деятельности.

Под поведением понимают как действие, так и бездействие. Например, недобросовестное отношение сотрудника к делу является поведением. Существует много видов поведения, которые различаются по таким критериям, как цели, способы организации, количество участников и др.

К поведению относятся: деятельность во всех ее видах, познание, общение и потребление (потребительское поведение, досуг). Важный признак поведения — его наблюдаемость: поведение — это те формы активности, которые могут наблюдаться извне или регистрироваться соответствующими приборами и которые имеют определенные внешние последствия.

1. Внутреннее и внешнее поведение человека в теории психоанализа

Психоанализ (фрейдизм) сосредоточивает внимание на бессознательных психических силах, которые энергетизируют поведение. Чтобы управлять этими силами, надо осознать их. Т.Парсонс назвал динамическую теорию мотивации «наиболее замечательным непосредственным вкладом психоаналитической теории в эмпирическое понимание поведения». Но теория Фрейда игнорирует тот факт, что поведение управляется разнообразными факторами, а не только сексом и агрессией. Фрейд и его последователи разработали изощренную концепцию механизмов человеческого поведения. Вот основные звенья этой концепции.

1. Общая ситуация поведения определяется изначальным конфликтом между личностью, ее бессознательными силами и обществом. Общество, защищаясь, вынуждено подавлять инстинктивные влечения личности. Культурные и социальные нормы представляют собой коллективную защиту против эротических и агрессивных желаний, которые благодаря этим нормам и тем силам, которые стоят за ними, подавляются или сублимируются (облагораживаются). Общество — это способ, при помощи которого человек защищается от требований своего бессознательного.

2. Внутренняя структура личности, реализующая поведение, включает три инстанции. Первую, базовую инстанцию составляет непознанное и бессознательное «Оно». Это совокупность инстинктов, влечений, других бессознательных побуждений, которые требуют своего удовлетворения. Эта часть личности действует по принципу удовольствия.

На поверхности «Оно» находится вторая инстанция — «Я», возникшее в результате восприятия внешней информации. «Я» покрывает «Оно» не целиком, а лишь настолько, насколько это под силу системе восприятия. Между «Я» и «Оно» нет четкой границы, — «Оно» частично сливается с «Я». В нормальных условиях «Я» властвует над побуждениями «Оно». Фрейд сравнивает отношению «Я» и «Оно» с всадником, который должен обуздать резвую лошадь, с той разницей, что всадник пытается это сделать собственными силами, а «Я» — заи

Список литературы

1. Александер Ф., Селесник Ш. Человек и его душа: Познание и врачевание от древности и до наших дней.: Пер. с англ. — М.: 1995. — С.211.

2. Блюм Г. Психоаналитические теории личности / Пер. с англ. —М.: КСП, 1996. — С.206-212.

3. Карнеги Д. Как завоевывать друзей и оказывать влияние на людей. / Пер. с англ. —М.: 1989. — С.211-241.

4. Куттер П. Современный психоанализ: Введение в психологию бессознательных процессов. / Пер. с нем. — СПб.: 1997. — С.139.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. —Ростов н / Д.: Феникс, 1997. — С.120.

6. Ухтомский А.А. Письма. //Путь в незнаемое. Сост. И.П.Меркулов. М.:1973

7. Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности / Пер. с англ. — М.: Республика, 1994. —С. 52.

8. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. —СПб.: Питер, 1997. — С.127.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»