 |
Семейные обычаи и традиции н4533 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семейный конфликт г574пвввв ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Семейный туризм в социальной педагогике ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Семью как социальный институт ( Реферат, 16 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА И СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья - ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, жив ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Семья и брак как социальный институт ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и брак как социальный институт 2009-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и брак. Социальные функции современной семьи ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья и ее социальные функции ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Семья и ее социальные функции ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья и личность ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и отношения поколений. Социальный анализ ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт 2005-20 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт 2009-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Семья как институт социализации ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Семья как малая социальная группа: состояние и перспективы развития е3е52342 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Семья как объект и субъект социальной политики ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Семья как объект социально - психологического исследования ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ…..16 ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 12 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Социальная роль 4
2. Политическая система общества 7
Заключение 12
Источники литературы 13
|
|
Введение
|
|
Каждый индивид в течение своей жизни обучается исполнять самые разные роли: ребенка, ученика школы, студента, отца или матери, инженера, организатора на производстве, офицера, члена определенного социального слоя и т.д. Ролевое обучение имеет по крайней ере два аспекта: 1) необходимо научиться выполнять обязанности и осуществлять права в соответствии с играемой ролью; 2) не менее существенно приобрести установки, чувствования и ожидания, соответствующие данной роли. Второй аспект представляется наиболее важным.
Обучение большинству важнейших ролей начинается обычно в раннем детстве, одновременно с началом формирования установок, направленных на определение роли и статуса. Большая часть этого этапа ролевого обучения проходит бессознательно и безболезненно. Дети играют в игрушки, "разыгрывают" представления, помогают отцу и матери, читают истории из жизни разных социальных групп, слушают семейные разговоры и пассивно участвуют в семейных инцидентах. Из такого повседневного опыта они выносят представление о действиях мужчины и женщины в различных ситуациях, о том, как муж и жена должны относиться друг к другу. Маленький ребенок, подражая роли своего отца, игра
|
|
Список литературы
|
|
1. Голосов Г.В. Сравнительная политология. изд-во НГУ, 1995
2. Гаджиева К.С. Введение в политологию М, Просвещение, 1994
3. Дорофеев В.И., Родионов В.А. Основы политологии, СГУ, 1993г.
4. Ильенков Э.В. Что такое личность?-М.,1991
5. Ильенков Э.В Философия и культура- М.,1991
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх