 |
Семейные обычаи и традиции н4533 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семейный конфликт г574пвввв ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Семейный туризм в социальной педагогике ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Семью как социальный институт ( Реферат, 16 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ ГРУППА И СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья - ячейка (малая социальная группа) общества, важнейшая форма организации личного быта, основанная на супружеском союзе и родственных связях, т.е. отношениях между мужем и женой, родителями и детьми, братьями и сестрами, и другими родственниками, жив ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Семья и брак как социальный институт ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и брак как социальный институт 2009-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и брак. Социальные функции современной семьи ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья и ее социальные функции ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Семья и ее социальные функции ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Семья и личность ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Семья и отношения поколений. Социальный анализ ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт 2005-20 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Семья как важнейший социальный институт 2009-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Семья как институт социализации ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК МАЛАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Семья как малая социальная группа: состояние и перспективы развития е3е52342 ( Курсовая работа, 49 стр. ) |
|
Семья как объект и субъект социальной политики ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Семья как объект социально - психологического исследования ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
СЕМЬЯ КАК ОСНОВНОЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ…..16 ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА 3
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ 6
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА 6
СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ 8
РАБОЧИЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 10
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 11
ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ 12
ДАЛЬНЕЙШЕЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ 14
БЮДЖЕТ 14
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
|
|
Введение
|
|
Тема: Социализация, интеграция и жизнеустройство воспитанников детских домов и школ-интренатов.
Цель данного проекта - совершенствование системы социально - психологического и педагогического сопровождения воспитанников детских домов и школ-интернатов
Социализация охватывает все процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу и способность участвовать в социальной жизни.
План мероприятий охватывает учебный год.
Основным персоналом по реализации проекта являются студенты старших курсов психологического и педагогического факультетов.
Процесс социализации проходит фазы, которые называют еще стадиями жизненного цикла человека. Это детство, юность, зрелость и старость. По степени достижения результата или завершенности процесса социализации, можно выделить начальную, или раннюю социализацию, охватывающую периоды детства и юности, и продолженную, или зрелую социализацию, охватывающую два других периода.
Прежде подготовка к взрослой жизни была непродолжительной: в 14-15 лет юноша переходил в разряд взрослых, а девушки в 13 лет выходили замуж и образовывали самостоятельную семью. Так было в традиционном обществе. Даже сегодня в тех обществах, что сохранили традиционный уклад жизни, существует раннее прекращение детства. Детство получило признание в Европе в средние века, а отрочество - только в XX веке. Совсем недавно, да и то только в развитых индустриальных странах,
|
|
Список литературы
|
|
1. Бурнард Ф. Тренинг межличностного взаимодействия. - М., 2004.
2. Гражданское образование: содержание и активные методы обучения / Под ред. С. - Шехтера, Н. Воскресенской. - М., 2005
3. Кларин М.В. Инновационные модели обучения в современной зарубежной педагогике// Педагогика. - 2004. - № 5.
4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 2002.
5. На пути к толерантному сознанию. / Под ред. д.п.н. А. Г. Асмолова. - М.: ВЛАДОС, 2003.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх