 |
Социально-экономическая статистика на предприятии ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика. Задачи 2,8,18,22,28,36 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика. Задачи 6,12,16,24,30,34 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика 2007-19 ( Контрольная работа, 19 стр. ) |
|
Социально-экономическая характеристика Кемеровской области ( Курсовая работа, 70 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика.Задачи 4,11,17,23 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика (задачи) 2005-18 ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика. Вариант 2. Задачи 4,11,17,23 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Социально-экономическая статистика. Задачи 4,18,21,33,48 ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Специальный и возрастные коэффициенты рождаемости ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Спортивная метрология ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
Способы графического изображения статистических данных ( Курсовая работа, 20 стр. ) |
|
Способы распространения характеристик выборки на генеральную совокупность 3533 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПРОМЫШЛЕННОГО ПОТЕНЦИАЛА ЧЕЛЯБИНСКОЙ, СВЕРДЛОВСКОЙ, МОСКОВСКОЙ И ЛЕНИНГРАД-СКОЙ ОБЛАСТЕЙ ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
|
Среднегодовая численность населения области выглядит следующим образом 7557856 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Среднегодовая численность населения области выглядит следующим образом 5678954 ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Средние Величины ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
средние величины в статистике ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Средние величины и вариация ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Средние величины и их применение в правовой статистике ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
СРЕДНИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ПОКАЗАТЕЛИ ВАРИАЦИИ ( Контрольная работа, 58 стр. ) |
|
Средние величины, их виды, свойства и принципы применения* ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Средние величины, их виды, свойства и принципы применения, также уделяется внимание структурным средним ( Реферат, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 6 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Задача 11 3
Задача 44 9
|
|
Введение
|
|
Задача 11
Распределение основных фондов по малым предприятиям отрасли характеризуется следующими данными:
Группы предприятий по стоимости основных фондов, млн. руб. Число предприятий Прибыль в среднем на предприятие, млн. руб. Групповые дисперсии
12 - 27 18 1,8 1,14
27 - 42 40 3,2 1,09
42 - 57 26 4,8 1,69
57 - 72 12 6,9 1,84
Рассчитайте коэффициент детерминации и эмпирическое корреляционное отношение. Сделайте выводы.
Задача 44
По приведенным данным о цепных темпах прироста населения (%) одного из регионов России, рассчитайте базисные темпы роста и прироста, а также среднегодовой темп роста за период с 1994 по 2002 годы:
1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002
Х +2,1 +2,3 +2,9 +2,6 +1,9 +1,3 +0,4 -0,9
|
|
Список литературы
|
|
|
|
Примечания:
|
|
работа не полностью
|
|
|
На уровень вверх