|
В логопедической практике занятий с заикающимися дошкольниками широко используется основной вид деятельности ребенка игра. Это источник его нравственного и умственного развития, условие формирования личности, его речи и навыков общения. Именно в игре наиболее эффективно можно осуществлять коррекционное воздействие на речь и личность заикающегося.
Организуя занятие, логопед общается с ребенком, завоевывает его доверие, преодолевает его скованность и застенчивость. Разнообразные игровые ситуации побуждают ребенка к свободному речевому общению, отвлекают его внимание от речевого дефекта.
Практики, работающие над проблемой заикания, вы сказывают мнение о необходимости комплексного метода лечения, в который входят
медикаментозное лечение;
психотерапевтическое воздействие;
оздоровительные мероприятия;
логопедическая работа.
В преодолении заикания у дошкольников ведущее место занимает логопедическая работа, которая объединяет все моменты развития личности и речи ребенка. Основная задача развитие плавной экспрессивной речи, формирование у ребенка речевого общения. Для разрешения этой задачи необходимо работать над развитием речи, его интеллекта, общей и артикуляционной моторики, дыхания, голоса, воспитывать чувство ритма у детей.
Тема данной курсовой работы "Особенности коррекционной работы по преодолению заикания у детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет". Объектом исследования данной работы является заикание у детей старшего дошкольного возраста. А предметом - методы коррекционная работа по преодолению заикания.
Целью исследования курсовой работы - является изучение коррекционной работы по преодолению заикания у детей старшего дошкольного возраста. В связи с поставленной целью были сформулированы следующие задачи:
- изучить физиологию заикания;
- изучить особенности развития речи у детей старшего дошкольного возраста;
- изучить причины заикания у детей;
- ознакомиться с комплексными методами лечения заикания;
- изучить на практике игровой метод преодоления заикания.
|
На уровень вверх
Купить