|
Фонематическое недоразвитие - нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными речевыми расстройствами вследствие дефектов восприятия и произношения фонем.
Развитие речи, включающее умение четко произносить звуки и различать их, владеть артикуляционным аппаратом, правильно построить предложение и т. д., одна из насущих проблем, стоящих перед дошкольным учреждением.
Правильная речь - один из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залог успешного освоения грамоты и чтения: письменная речь формируется на основе устной, и дети, страдающие недоразвитием фонематического слуха, являются потенциальными дисграфиками и дислеклексиками (детьми с нарушениями письма и чтения).
Преодоление фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции фонематического недоразвития.
Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ФНР включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению грамоте (Г.А. Каше, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, В.В. Коноваленко, С.В.Коноваленко).
Цель данной работы - изучение формирования навыков фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников.
Объектом данного исследования являются фонематические навыки детей старшего дошкольного возраста.
Предмет исследования - формирование фонематических навыков у старших дошкольников.
Задачи:
1. Изучить теоретические научные источники, посвященные нарушениям фонематического анализа и синтеза.
2. Выявить особенности формирования навыков фонематического анализа и синтеза у старших дошкольников.
3. Провести исследование нарушений формирования навыков фонематического анализа и синтеза у дошкольников.
|
На уровень вверх
Купить