Введение 3

Глава І. ТЕОЕРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ РАННЕГО ВОЗРАСТА 5

1.1 Психологические особенности детей раннего возраста 5

1.2 Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста 12

1.3 Игра как средство воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста. 12

Вывод по главе І 19

Глава ІІ. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОВЕРКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ВОСПИТАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ 21

2.1 Организация исследования 21

2.2 Игры, направленные на воспитание культурно-гигиенических навыков детей раннего возраста 24

2.3 Результаты исследования 27

Вывод по главе ІІ 31

Заключение 32

Список литературы 35

ПРИЛОЖЕНИЕ 37

Культурно-гигиенические навыки в значительной степени формируются в раннем возрасте, так как нервная система ребенка в высшей степени пластична, а действия, связанные с принятием пищи, одеванием, умыванием, повторяются каждый день, систематически и неоднократно.

Формирование привычек и навыков осуществляется под непосредственным педагогическим воздействием взрослых и всей окружающей обстановки. Прочность, гибкость навыков и привычек зависит от ряда факторов: условий, своевременности начала этой работы, эмоционального отношения ребенка к выполняемым действиям, систематичности упражнений детей в определенных действиях.

Воспитание у детей навыков личной и общественной гигиены играет важнейшую роль в охране их здоровья, способствует правильному поведению в быту, в общественных местах. В конечном счете, от знания и выполнения детьми необходимых гигиенических правил и норм поведения зависит не только их здоровье, но и здоровье других детей и взрослых. В процессе повседневной работы с детьми необходимо стремиться к тому, чтобы выполнение правил личной гигиены стало для них естественным, а гигиенические навыки с возрастом постоянно совершенствовались.

Многие педагоги и психологи, занимающиеся детьми раннего возраста утверждают, что обучение детей 1-3 лет происходит в основном за счет игровой деятельности, хотя она в этом возрасте не является единственной.

Таким образом, проблема игры как средства воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста является актуальной.

Цель исследования: изучить и раскрыть возможности игры как средства воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Объект исследования: воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Предмет исследования: игра как средство воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.

Гипотеза исследования: воспитание культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста будет эффективным через игровую деятельность.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ литературы по проблеме воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.

2. Изучить и раскрыть возможности игры как средства воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста.

3. Экспериментальным путем проверить эффективность воспитания культурно-гигиенических навыков у детей раннего возраста через игровую деятельность.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

База исследования: МДОУ № 28 г. Коркино.

1. Выготский, Л.С. Кризис трех лет [Текст] /Л. С. Выготский // Собр. соч.: В 6 т. М., 1984. Т. 4.

2. Игры и занятия с детьми раннего возраста: Книга для педагогов [Текст] / Под ред. Е.А. Стребелевой, Г.А. Мишиной. - М.: Полиграф сервис, 2002. - 128 с.

3. Конина, Е.Ю. Формирование культурно-гигиенических навыков у детей. Игровой комплект. [Текст] / Е.Ю. Конина - Айрис-пресс, 2007 -12 с.

4. Кулагина, И. Ю. Возрастная психология: от рождения до 17 лет [Текст] / И. Ю. Кулагина - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 215 с.

5. Менджерицкая, Д.В. Воспитание детей в игре [Текст] / Д.В. Менджерицкая - М.: Академический проспект, 2009. -175с.

6. Мухина, В. С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ. вузов. - 4-е изд., стереотип [Текст] / В. С. Мухина - М.: Издательский центр "Академия", 1999. - 456 с.

7. Обухова, Л.Ф. Детская возрастная психология [Текст] / Л.Ф. Обухова. - М., 2003. - 500с.

8. Павлова, Л.Н. Раннее детство: развитие речи и мышления" (1 -3 года) [Текст] / Л.Н. Павлова - М.: Мозаика-синтез, 2005. - 115 с.

9. Павлова, Л. Н., Пилюгина Э. Г., Волосова Е.Б. Раннее детство: познавательное развитие [Текст] / Л. Н. Павлова, Э. Г. Пилюгина, Е.Б. Волосова - М.: Мозаика-синтез, 2007. - 150 с.

10. Паунова, С. Гигиенические навыки с малых лет [Текст] / С. Паунова // Дошкольное воспитание.- 1999.-№11.- С. 67-69.

11. Попова, С.В. Воспитание и развитие детей раннего возраста [Текст] / С.В. Попова - М.: Мозаика-синтез, 2007. - 98 с.

12. Смирнова, Е. О. Диагностика психического развития детей от рождения до 3-х лет [Текст] / Е. О. Смирнова - М.: Академия, 2003. - 152 с.

13. Эльконин, Д.Б. Детская психология [Текст] / Б.Д. Эльконин - М.: Владос, 2001. - 254 с.

14. Эльконин, Д. Психология игры [Текст] / Б.Д. Эльконин - М.: Владос, 1999 г. - 360 с.

15. Яковенко, Т., Ходонецких, З. О воспитании культурно-гигиенических навыков [Текст]/ Т. Яковенко, З. Ходонецких // Дошкольное воспитание.-1999-№ 8 - С. 15-20.

Примечаний нет.