ВВЕДЕНИЕ 3

1.ПОНЯТИЕ И СУЩНОСТЬ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ 5

2.АНАЛИЗ ВИДОВ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 9

3.ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 21

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 25

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 27

На современном этапе развития нашего общества большое

значение придается формированию гармонично развитой личности человека,

способного успешно выполнять социально значимые виды деятельности и

принимать активное участие в преобразовании нашего общества.

Спортивная деятельность - одна из сфер деятельности, где способности играют определяющую роль в достижениях человека. Именно поэтому на физическое воспитание в школьном возрасте необходимо обращать особое внимание. Длительное пребывание в статическом положении, что сейчас является основным условием обучения в школе, небезразлично для организма, особенно в период его роста и развития. При этом средний прирост физической подготовленности за счет двух уроков физической культуры в неделю незначителен.

Выявлена связь между заболеваниями, физическим развитием детей и уровнем их двигательной активности. Учитель физической культуры должен знать уровень физического развития и подготовленности каждого отдельного воспитанника, а также класса и школы в целом. А это возможно только при систематическом контроле за их уровнем Изучение уровня физического развития, физической подготовленности и функциональных возможностей школьников позволит объективнее оценить результаты педагогических воздействий. Одна из важнейших ролей в ряду физических или двигательных способностей человека принадлежит активности движений.

Целью курсовой работы является выполнить анализ видов двигательной активности по программе физической культуры для старшеклассников.

В ходе работы следует выполнить ряд задач:

- рассмотреть понятие и сущность двигательной активности;

- провести анализ видов двигательной активности в старших классах;

- разработать пути совершенствования и развития двигательной активности старшеклассников.

Объектом курсовой работы является двигательная активность школьников старшего звена.

Предметом курсовой работы являются разработка путей совершенствования развития двигательной активности у старшеклассников.

В работе использовались учебные пособия по физической культуре, методике спортивной деятельности, материалы печатных СМИ, а также собственные разработки автора.

1. Бероев И.К. Физкультура в школе. - М.: Олма-пресс, 2004. - 287с.

2. Бутенко Б.И. О путях развития силы // Теория и практика физической культуры, 2002 - № 4

3. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. - СПб.: Питер, 2002. - 232с.

4. Вайнер Э.Н. Валеология: Учебник для вузов. 2001. - М.: Флинта: Наука,2003. - 265 с.

5. Возняк Н.Е. Методика преподавания физической культуры. - М.: Овал, 2008. - 354с.

6. Возрастная и педагогическая психология/под ред. А.В. Петровского. - М.: Просвещение, 2004. - 186 с.

7. Георгиев А.В. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - М.: Академия, 2006. - 338 с.

8. Глазырина Л.Д., Лопатик Т.А. Методика преподавания физической культуры: 5 - 10 кл. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2006. - 376с.

9. Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / Под общей ред. А.В. Карасева. - М.: Лептос, 1994.-368 с.

10. Кружников И.А. Методика физической культуры в школе. - М.: Физкультура и спорт, 2000. - 224 с.

11. Кузнецов В.В. Специальные скоростно-силовые качества и методы их развития//Теория и практика физической культуры, - 1968 - № 4

12. Лях В.И. Понятия "координационные способности" и "ловкость"// Теория и практика физической культуры. - 1983. - №8

13. Минаев Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. - М.: Просвещение, 2003. - 222 с.

14. Погадаев Г.И. Настольная книга учителя физической культуры - М.: физкультура и спорт, 2000 - 496с.

15. Потребин И.А. Методика преподавания физической культуры. - Мн.:Аверсэв, 2005. - 168с.

16. Сахно А. В. Двигательная активность и наследственный потенциал человека / А.В. Сахно, А.С. Чубуков // http://www.centrelittle.ru/conception.html

17. Серафимова А.В. Физиология школьника. - Мн.: Вышэйшая школа, 2004. - 220с.

18. Совпель Д.Е. Психология подростка. - СПб.: Питер, 2006. - 210с.

19. Степаненкова Э.А. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка. - М.: Аст, 2007. - 332с.

20. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания с спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр "Академия", 2009. - 480с.

21. Ширяев И.П. Физическая культура и спорт. - СПб.:Питер, 2003. - 334с.

22. Эльконин Д.Б. Психология обучения школьника // Избр. психологические труды. - М.: Высшая школа,1989. - 323с.

Примечаний нет.