 |
Характер и направленность личности: взаимодействие и взаимовлияние ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Характер и направленность личности: взаимодействие и взаимовлияние 2003-23 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Характер и содержание общения. Механизмы воздействия в процессе общения ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Характер как индивидуальная характеристика личности ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Характер как свойство личности ( Реферат, 30 стр. ) |
|
Характер личности и его типология 2006-10 ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характер личности и его типология ( Реферат, 10 стр. ) |
|
Характер личности и его влияние на конфликты ( Реферат, 22 стр. ) |
|
ХАРАКТЕР ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ШКОЛЬНИКОВ-ПОДРОСТКОВ ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
Характер человека, его роль в жизни ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Характер, его влияние на формирование личности самовоспитания ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Характер, его роль в профессиональной деятельности-реферат ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Характер, его роль в профессиональной деятельности ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Характер, темперамент, личность ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Характер. Акцентуации характера и нервозность-реферат. ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характер: проявление типологии характера в юношеском возрасте ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Характер: типология характера ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Характеристика задержки психического развития ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Характеристика и структура речевого дефекта при общем недоразвитии речи е354242 ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Характеристика игры как значимой организационной формы обучения младшего школьника ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Характеристика консультативной деятельности психолога в школе67 ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Характеристика лжи и её диагностика_1289 ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Характеристика личности ученика на основе особенностей проявления, выраженности и устойчивости его интересов ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Характеристика метода сказкотерапии, как одну из форм социологической работы с детьми с психологическими проблемами ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Характеристика наблюдения и эксперимента как одного из основных методов психологического исследования ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 35 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. СУЩНОСТЬ И ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ КОМПЛЕКСА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 5
1.1. ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ 5
1.2. ОБЩЕЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О КОМПЛЕКСЕ НЕПОЛНОЦЕННОСТИ 6
1.3. ПРИЧИНЫ КОМПЛЕКСА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ 11
2. ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЛЕКСА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ 13
2.1. ПОЧЕМУ РАЗВИВАЕТСЯ КОМПЛЕКС НЕПОЛНОЦЕННОСТИ 13
2.2. РОЛЬ КОМПЛЕКСА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ В ЖИЗНИ ЛИЧНОСТИ 27
2.3. КАК ИЗБАВИТЬСЯ ОТ КОМПЛЕКСА НЕПОЛНОЦЕННОСТИ 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
|
|
Введение
|
|
Введение
Человеку не следует стремиться искоренять свои комплексы, а следует прийти с ними в согласие: они законно являются тем, что направляет поведение человека в мире.
Зигмунд ФРЕЙД
Комплекс неполноценности - теоретическое понятие в индивидуальной психологии А. Адлера, обозначающее энергетический потенциал психической активности, вызванный переживанием каждым человек в раннем детстве ощущения собственной недостаточности. Происходит вытеснение этого чувства в бессознательное и придание ему за счет этого характера постоянной ненасыщаемости, а стремление к позитивному переживания чувства компетентности стимулирует различные виды деятельности, в которых возможен реальный или мнимый успех.
В своей теории комплекса неполноценности Адлер опирается на философию "фикционализма" разработанную немецким философ-позитивистом Гансом Файхингером. В работе "Философия "как если бы" Файхингер выдвинул тезис о том, что поведение большинства людей определяется социальными фикциями ("Все люди равны в своих возможностях", "Чтобы добиться успеха, главное - желание"), которые совершенно не соответствуют действительности. "В погоне за такими фикциями, - пишет исследователь творчества Адлера А.М. Боковиков, - люди понапрасну растрачивают свои силы и энергию, так ничего реально и не добиваясь. Аналогичным образом, согласно Адлеру, протекает жизнь невротика, который, стремясь компенсировать чувство собственной неполноценности, преследуют цель достижения фиктивного превосходства над людьми".
Цель работы - рассмотреть формирование и роль комплекса неполноценности в развитии личности.
Задачи работы:
1) изучить сущность и основные черты комплекса неполноценности личности;
2) охарактеризовать формирование комплекса неполноценности.
1. Сущность и основные черты комплекса непо
|
|
Список литературы
|
|
Список литературы
1. Акимова М.К. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2003. - 489с.
2. Кедров Б.М. Психология. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 113с.
3. Козлова В.Т. Психология и культура. Учебное пособие. - Москва: "Наука", 2001. - 612с.
4. Мейснер Т. Реализованные и нереализованные способности. - Москва: "Крон-пресс", 2000. - 289с.
5. Психологическая диагностика. Проблемы и исследования. Под редакцией Гуревича К.М. - Москва: "Педагогика", 2000. - 345с.
6. Психология. Учебное пособие. Под редакцией Егорова А.А. - Москва: "Наука", 2000. - 531с.
7. Ревеж Г. Талант и гений. - Москва: "Наука", 2000. - 361с.
8. Рыбакова Г.И. Воспитание ребенка. Учебное пособие. - Москва: "Педагогика", 2001. - 301с.
9. Сухарева А.И. Воспитать гения. - Москва: "Наука", 2000. - 488с.
10. Якиманская И.С. Психология. - Москва: "Наука", 2003. - 385с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх