книга DipMaster-Shop.RU
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты F.A.Q. Поиск
Возможности психолога в повышении уровня готовности детей к школе1 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Возможности развития памяти младших школьников в ходе изучения темы "Табличное умножение и деление" 2009-26 ( Курсовая работа, 26 стр. )
Возможности развития памяти младших школьников в ходе изучения темы "Табличное умножение и деление" ( Реферат, 23 стр. )
Возможности развития личностного потенциала посредством воспитания лидерства ( Реферат, 21 стр. )
ВОЗМОЖНОСТИ РАЗВИТИЯ У УЧАЩИХСЯ 5-ГО КЛАССА ШКОЛЫ VIII ВИДА ТРУДОЛЮБИЯ И ОТВЕТСТВЕННОСТИ В ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 57 стр. )
Возможности формирования зрительной культуры у детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ ( Дипломная работа, 67 стр. )
Возможность прогнозирования профессиональной надежности водителей по показателям психодиагностической методики "Корректурная проба" ( Курсовая работа, 28 стр. )
Возникновение и развитие сознания у человека как высшей формы психики ( Реферат, 25 стр. )
Возникновение и становление психоаналитической теории. Структура личности в концепции З. Фрейда ( Реферат, 10 стр. )
Возникновение и становление психоаналитической теории ( Реферат, 11 стр. )
Возникновение неврозов 633 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Возникновение психологии индивидуальных различий (дифференциальной психологии) ( Курсовая работа, 38 стр. )
Возрастная динамика тревожности и её личностный аспект. ( Дипломная работа, 97 стр. )
Возрастная динамика самооценки умственно отсталых подростков ( Дипломная работа, 87 стр. )
Возрастная динамика развития человека в процессе образования ( Реферат, 17 стр. )
Возрастная периодизация. Эндогенные и экзогенные факторы возрастных изменений ( Контрольная работа, 20 стр. )
Возрастная психология ( Реферат, 19 стр. )
Возрастная психология. Проблема мышления и речи в работах Ж.Пиаже и Л.С.Выготского ( Курсовая работа, 32 стр. )
Возрастная психология ( Реферат, 17 стр. )
Возрастная психология ( Курсовая работа, 36 стр. )
Возрастная психология юности ( Реферат, 19 стр. )
Возрастная психология 2009-25 ( Курсовая работа, 25 стр. )
Возрастная психология ( Контрольная работа, 9 стр. )
Возрастная психология (Украина) ( Контрольная работа, 32 стр. )
Возрастная физиология и психофизиология5 ( Контрольная работа, 12 стр. )

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

Глава 1. Понятие и характеристика восприятия 3

Глава 2. Физиология восприятия 6

Глава 3. Основные характеристики восприятия 9

3.1. Свойства восприятия 9

3.2. Виды восприятия 14

Глава 4. Сложные формы восприятия 16

4.1. Восприятие пространства 16

4.2. Восприятие времени 19

4.3. Восприятие движения 22

Глава 5. Особенности восприятия 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30

ЛИТЕРАТУРА 33

ВВЕДЕНИЕ

Внешние явления, воздействуя на наши органы чувств, вы¬зывают субъективный эффект в виде ощущений без какой бы то ни было встречной активности субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию. Способность ощущать дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой, с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов наделены только человек и высшие животные, она у них скла¬дывается и совершенствуется в жизненном опыте.

В отличие от ощущений, которые не воспринимаются как свой¬ства предметов, конкретных явлений или процессов, происходя¬щих вне и независимо от нас, восприятие всегда выступает как субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью, причем даже в том слу¬чае, когда мы имеем дело с иллюзиями или когда воспринимае¬мое свойство сравнительно элементарно, вызывает простое ощу¬щение (в данном случае это ощущение обязательно относится к какому-либо явлению или объекту, ассоциируется с ним).

Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свой¬ства предметов, их образы локализованы в пространстве. Этот процесс, характерный для восприятия в его отличии от ощуще¬ний, называется объективацией.

Еще одно отличие восприятия в его развитых формах от ощу¬щений состоит в том, что итогом возникновения ощущения явля¬ется некоторое чувство (например, ощущения яркости, громко¬сти, соленого, высоты звука, равновесия и т.п.) , в то время как в результате восприятия складывается образ, включающий ком¬плекс различных взаимосвязанных ощущений, приписываемых человеческим сознанием предмету, явлению, процессу. Для того чтобы некоторый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направ¬ленную на его исследование, построение и уточнение образа. Для появления ощущения этого, как правило, не требуется.

Целью настоящей работы является рассмотрение восприятия человека. и возрастныеых особенностей восприятия другого человека.

В работе ставятся задачи:

- рассмотреть понятие и характеристики восприятия;

- показать физиологию восприятия;

- осветить основные характеристики восприятя;

- дать анализ особенностей восприятия.

ЛИТЕРАТУРА

1. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихол. анализа: Учеб. для вузов по спец. “Психология”. - М.: Изд-во МГУ, 1990.

2. Бодалев А.А. Психология о личности. - М.: Изд-во МГУ, 1988.

3. Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. Пермь. 1988.

4. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. “Питер”. СПб, 2003.

5. Платонов К. К. Структура и развитие личности. “НАУКА”. М., 1977.

6. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. “ВЛАДОС”. М., 1995.

7. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. Составитель Е. И. Рогов. “ВЛАДОС”. М., 1995.

8. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб.: Питер, 1999.

9. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Для студентов вузов. “ФЕНИКС”. Ростов-на-Дону. 1997.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «DipMaster-Shop.ru»