|
Тема реферата выбрана не случайно, так как я, в свою очередь, непосредственно являюсь студенткой гуманитарного ВУЗа юридического факультета, следовательно - будущий оратор или ритор. Каждый человек моей профессии заинтересован в том, чтобы уметь говорить правильно и хорошо, поскольку это даёт возможность устанавливать и поддерживать добрые отношения с другими людьми: не только в семье, на работе, в общественной жизни, но и помогает добиться успеха в самых разнообразных сферах. Само по себе бессильное, слово становится мощным инструментом, если оно умело, искренне и вовремя.
Чтобы наше с Вами общение было успешным, недостаточно просто хорошо знать язык, его грамматику и словарь, - надо научиться пользоваться своей речью с тем. Чтобы суметь заинтересовать собеседника, повлиять на него, завоевать на свою сторону, уметь говорить с теми, кто симпатизирует Вам, и теми, кто против Вас, участвовать в беседе в узком кругу друзей и выступать перед широкой аудиторией.
Дар слова - одна из величайших способностей человека, возвышающая его над миром всего живого и делающая его действительно человеком. Жизнь людей немыслима без языка, без речи. Слово - это средство общения между людьми, способ обмена информацией, инструмент воздействия на сознание и поступки другого человека. Владение словом ценится очень высоко. Эта способность является составной частью общей культуры человека, его образованности. Для интеллигентного человека, отмечал А. П. Чехов, дурно говорить должно бы считаться таким же неприличием, как не уметь читать и писать.
Слово фиксирует предшествующее развитие общества и делает возможным его дальнейший прогресс. Оно же служит мощным орудием непосредственного влияния на разум и волю людей, просвещения их, формирования убеждений, мобилизация граждан на конкретные действия.
С древнейших времён люди стремились понять, в чём же секрет живого слова, врождённый ли это дар или результат длительного обучения и самообразования. Ответ на эти и другие вопросы даёт риторика - особая наука о законах "изобретения, расположения и выражения мыслей в речи". Авторитет этой науки в древности. Её влияние на жизнь общества и государства были столь велики, что риторику называли "искусством управлять умами" (Платон) и ставили в один ряд с искусством полководца, с эпосом и музыкой. Тогда же родилось и другое название этой науки - "ораторское искусство".
Величайший мыслитель древности Аристотель, автор первой научной разработки ораторского искусства, определил риторику как "способность находить возможные способы убеждения относительно каждого данного предмета". Здесь в центре внимания находится главная проблема речи - её убедительность.
Именно эта проблема волновала и волнует учёных и ораторов во все времена, включая и наши дни. Как достичь цели, поставленной оратором? Как завоевать аудиторию, привлечь её на свою сторону? Какую речь считать наиболее действенной? В чём секреты убедительности устного публичного выступления? Из чего слагается успех ораторской речи? Какие возможные способы убеждения следует считать наиболее эффективными? - Найти ответы на эти вопросы непросто, особенно начинающему оратору. Ему не обойтись без глубокого изучения истории и теории риторики, без знакомства с трудами известных учёных и мастеров устного слова, без серьёзной практической работы над собой.
В данном реферате, как учебном пособии для студентов младших куров гуманитарных ВУЗов, я, ориентируясь в огромном потоке литературы, посвящённой проблемам устного публичного выступления, постараюсь помочь обобщить имеющиеся точки зрения по главным теоретическим вопросам риторики и попытаюсь перевести эти вопросы в практическую плоскость, дать рекомендации по подготовке и произнесению речей.
Реферат представляет собой краткий обзор мнений различных учёных в области риторики, дополненный глоссарием, практическими заданиями, всевозможными схемами для будущих ораторов, которые помогут получить знания, выработать и закрепить необходимые навыки и умения в этом нелёгком "ораторском искусстве".
|
|
1. Античные риторики. - М. - , 1978.
2. Граудина Л. К., Миськевич Г. И. Теория и практика русского красноречия, - М., 1989.
3. Кузнецова Т. И., Стрельникова И. П. Ораторское искусство в Древнем Риме. - М., 1976.
4. Михайличенко Н, А. Риторика: Учебное пособие для учащихся гимназий, лицеев и школ гуманитарного профиля. - М.: Новая школа, 1994. - 96с.
5. Речевые уроки: Кн. для учителя нач. классов/Т. А. Ладыжевская, Р. И. Никольская, Г. И. Сорокина и др.; Под ред. Т. А. Ладыженской. - 2-е изд. -М.: Просвещение, 1995. - 195с.
6. Сергеич П. Искусство речи в суде. - М., 1988.
7. Газета "Работа и Обучение" № 45 (113) 21.11 - 27. 11//Спичрайтеры - профессия для словоохотливых. Екатерина Девяткина. Набережные Челны - 2005. - стр. 2.
|
На уровень вверх
Купить