Введение…………………………………………………………………...…3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы изучения глагола в начальных классах…………………………………………...…………………………...6

1.1.Психолого-педагогические особенности обучения младших школьников грамматике……………………………………………………..6

1.2.Глагол как часть речи в лингвистической литературе…………..14

Выводы по первой главе......................................................................23

Глава 2. Особенности работы над глаголом в начальных классах…………………………………………………………………...…...25

2.1. Состояние проблемы изучения глагола в практике начальной школы………………………………………………………………………...25

2.2.Реализация методики работы над глаголом в начальных классах (на материалах обобщения опыта учителей)…………………………………..48

Выводы по второй главе……………………………………………..59

Заключение…………………………………………………………….61

Литература……………………………………………………………..64

Существенные изменения в социально-экономическом устройстве России затрагивают и школу, которая также должна измениться, чтобы удовлетворять требованиям государства и общества, то есть в процессе реформирования должна быть создана школа будущего - школа, которая будет функционировать в этом новом тысячелетии.

В свете современных требований к школе, когда перед учителем стоит задача научить каждого ребёнка самостоятельно учиться, особое значение приобретает вопрос о сформированности навыков грамотного письма школьника.

Школа должна вооружить детей знаниями по русскому языку, научить применять их в речевой практике. При этом очень важно вести обучение родному языку на высоком теоретическом уровне.

Учитывая требования общества, на данный момент одной из важных проблем современной школы является работа над грамматикой родного языка.

Грамматика - самый обширный раздел курса русского языка. И самый значительный: именно грамматика представляет язык в действии, в закономерностях его развития.

1.Алексеева Т. "Понятие о глаголе как части речи"//Начальная школа: Приложение к газете "Первое сентября". -2000. -№9 -с.7-9.

2.Алексеева Т. В. "Обобщение знаний о глаголах"//Начальная школа: Приложение к газете "Первое сентября". - 2000. -№9 - с.11-12.

3.Антипина Л. Ю. Работа с "грамматическим лото"//Начальная школа. -2002. - №2. -с. 65-66.

4 Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.:Советская энциклопедия, 1966. - 606с.

5.Богоявленский Д.Н. Менчинская Н.А. Психология усвоения знаний в школе.- М.:АПН РСФСР, 1959.-333с.

6.Богоявленский Д. Н. Некоторые психологические проблемы обучения грамматике.- В сб.: Вопросы психологии и усвоения грамматики и орфографии. - М.: Учпедгиз,1959.-252с.

7.Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 2-го класса (1-4). -М.: "Баласс", 1997.-160с.

8.Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык. Учебник для 3-го класса (1-4) в 2-х частях. Часть 2.- М.: "Баласс",1998. - 184с.

9.Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В., Пронина О. В. Русский язык Учебник для 4-го класса. - М: "Баласс", 1998. - 208с.

10.Бунеева Е. В., Комиссарова Л. Ю., Яковлева М. А. Русский язык: 1-2 классы (1-4).- М.: "Балас", 1998.- 192с.

11.Бунеева Е. В., Яковлева М. А. Русский язык. 3-ий класс (1-4). - М.: "Балас", 1998.- 210с.

12.Буслаев Ф. И. Историческая грамматика русского языка. - М.: Учпедгиз, 1959.- 625с.

13.Вагина Н. С. и др. Современный русский язык: Учебник для филол. спец. вузов. - М.: Высшая школа, 1987.- 480с.

14.Виноградов В. В. Русский язык: Грамматическое учение о слове: Учебное пособие для вузов/Отв. редактор Г. А. Золотова. - М.: Высшая школа, 1986.- 640с.

15.Власова Л. К. Интегрированный урок русского языка и краеведения в 3-м классе//Начальная школа: плюс - минус. -2001. - №6. - с. 46-47.

16.Востоков А. Х. Русская грамматика. - СПб, 1951.-340с.

17 Гогун Е. А. Графическая наглядность на уроках русского языка. Тема: "Глагол". 4 класс//Начальная школа. -2002. - №7.- с.48-54.

18 Голованов И.Г. Морфология современного русского языка - Изд.-2-е. - м.:Высшая школа, 1965.-285с

19.Горбунова Н.Д. Перфокарта как способ концентрации и ускоренного изучения учебного материала на уроках русского языка.//Начальная школа. - 2001. - №11. - с.92.

20.Горшкова К. В., Хабургаев Г. А. Историческая грамматика русского языка: Учебное пособие для университетов. - М.: Высшая школа, 1981. - 359с.

21.Гостева А.А. Применение перфокарт на уроках русского языка.//Начальная школа. - 2002. - №3. - с.56.

Примечаний нет.