Дисциплина: Английский язык
![](pic/pageID.gif) |
Методика преподавания иностранного языка. ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Методологические основы анализа английского текста567 ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
МЕТОДОЛОГИЯ И ПРАКТИКА ИНТЕНСИВНОГО МЕТОДА ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ( Дипломная работа, 77 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
МОДАЛЬНЫЕ ГЛАГОЛЫ И ИХ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ г965 ( Контрольная работа, 28 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Найдите герундий и переведите предложения на русский язык. Выберите требуемую по смыслу форму глаголя и переведите предложения на русский язык ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Написание личного письма: структура, содержание ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Напишите предложения во множественном числе ц424242 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Напишите предложения во множественном числе 5353аа ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Напишите предложения во множественном числе: Образец: This is my colleague. - Это мой коллега. These are my colleagues. - Это мои коллеги. ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Наша семья - небольшая. У меня есть папа, мама и младшая сестра. Все мы живем в новой квартире в одном из районов Новосибирска. е3234424 ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ ТОПОНИМИКИ ( Дипломная работа, 88 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Неологизмы ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Неологизмы русского языка. Способы перевода неологизмов на английский язык ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Новые технологии в железнодорожном транспорте ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Образная фразеология в произведениях английских писателей76 ( Дипломная работа, 66 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Образование в США ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Образуйте множественное число от следующих существительных и переведите их 244вы ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Образуйте сравнительную и превосходную степени прилагательных. Напишите предложения, употребляя нужные предлоги вместо пропусков ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение англ. яз. ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
обучение английскому языку ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение глаголу run ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение говорению на занятиях во внеучебное время ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение произношению на английском языке ( Дипломная работа, 65 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение чтению на английском языке ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Обучение чтению на английском языке ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ 4
1.1 ОБУЧЕНИЕ ЧТЕНИЮ ПРОЗАИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ 4
1.2 МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ АНГЛИЙСКОГО ФОЛЬКЛОРА И СКАЗОК 6
2. ПОСТАНОВКА ПРОИЗНОШЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ 8
2.1 НЕОБХОДИМОСТЬ ПОСТАНОВКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ НА ВСЕХ ЭТАПАХ ОБУЧЕНИЯ 8
2.2 МЕТОДИКА ПОСТАНОВКИ ПРОИЗНОШЕНИЯ ПРИ ЧТЕНИИ 9
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 15
|
Введение
|
Введение
Одним из типичных недостатков школьников, изучающих английский язык, является неумение использовать звуковые средства языка для выражения коммуникативного смысла высказывания. Владея значительным арсеналом лексических единиц и грамматических форм английского языка, учащиеся не имеют достаточно прочных навыков при чтении текста как основной смысловой единицы в акте коммуникации. Чтение вслух также обнаруживает низкий уровень сформированности у учащихся фразовой и текстовой стереотипии. Из-за отсутствия в использовании звуковых средств коммуникативной направленности в речевой практике нарушается взаимосвязь содержания и формы его выражения.
Недостаточное внимание к функционально-смысловой роли звуковых средств в устной речи и чтении вслух характерно для многих учащихся. Вместе с тем имеются большие возможности совершенствовать устно-речевую коммуникацию учащихся старших классов с помощью системы упражнений по обучению выразительному чтению. Чтение вслух играет большую роль в обучении иностранному языку, так как способствует усвоению особенностей звуковой стороны речи, несовершенство которой в значительной степени затрудняет понимание смысловой программы речевых единиц.
Чтение – это не только процесс понимания, но и процесс воспроизведения написанного. Следовательно, развитие навыков чтения вслух способствует и развитию навыков устной речи.
|
Список литературы
|
Список литературы
1. Васильев В.А. Обучение английскому произношению в средней школе – М., Просвещение, 1979
2. Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Книга для учителя – М., Просвещение, 1997
3. Дворжецкая М.П. Обучение выразительному чтению на английском языке – Киев, Рад. Шк., 1986
4. Корнееева З.Н. Тексты на английском языке для 5-6 классов средней школы – М., Просвещение 1981
5. Методические рекомендации для преподавателя // под ред. Перовой Т.Е, – М., НМЦСПО, 1997
6. Подласый И.П. Педагогика –М., Владос, 1999
7. Радкин К.А Чтение на английском языке – Иваново, изд-во Ив.ГПУ им. Д.А. Фурманова, 1979
8. Цвет психолингвистические параметры обучению иностранным языкам на раннем этапе и в школе // под ред. Мильтруда Р.П. – Тамбов, изд-во Тамб.ГУ им. Г.Р. Державина, 1997
9. Штундер Я.Ч. Пути предупреждения ошибок учащихся в английском произношении – М., Просвещение, 1979
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|