 |
Химия (6 задач) ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
Химия (8 задач) ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Химия (9 задач) ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Химия (задачи) ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Химия (задачи) ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Химия 01-46 ( Контрольная работа, 4 стр. ) |
|
Химия водных растворов 57896 ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
химия. уу4422 ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
Химия. Вар 20 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Химия. Вар 60 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Химия. Вариант 18 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
Химия. Задачи №704, 733, 753, 757, 773, 783 ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Химия.Вычислите молярную массу эквивалента металла, зная что в его хлориде массовая доля хлора 79,78 %, а молярная масса эквивалента хлора 35,5. ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
|
химия.Исходя из мольной массы углерода и воды, определите абсолютную массу атома углерода и молекулы воды в граммах ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
хлорноватая К-та, относится к классу соединений – кислот ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Что такое фосфатиды? Напишите структуру лецитина и кефалина и охарактеризуйте их биологическую роль ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Что такое электродный потенциал металла? Что характеризует ряд стандартных электродных потенциалов? Способы защиты металлов от коррозии. Активаторы и пассиваторы коррозии? ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Экосистемы, основные закономерности развития экосистемы ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Электронное строение непредельных соединений и бензола. Двухосновные насыщенные кислоты ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Электронные уравнения анодного и катодного процессов. ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Электропроводность плазмы 1135777 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Этиленгликоль и глицерин. Их свойства. Применение. Производные ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Ятрохимия ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 31 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
1. Основные функции науки: объяснение, понимание, предсказание 3
2. Структурные уровни познания и естественно-научная картина мира 5
3. Экосистемы, основные закономерности развития экосистемы 11
Задание 4 17
Задание 5 23
Список литературы 32
|
|
Введение
|
|
В методологии науки выделяются такие функции науки, как описание, объяснение, предвидение, понимание.
Объяснение в самой общей форме можно определить как подведение явления, факта или события под некоторый общий закон, теорию или концепцию.
Действительно, чтобы объяснить, например, факт, необходимо логически вывести высказывание о факте из определенного общего высказывания или утверждения, в качестве которых чаще всего выступают законы и теории. Необходимо постараться найти такое высказывание и подвести под него конкретный факт, случай или событие. Чтобы объяснить, почему яблоки падают на землю, Ньютону, по малоправдоподобной легенде, пришлось открыть закон всемирного тяготения. В экономике для объяснения равновесия на рынке обращаются к закону спроса и предложения. Нередко различают разные уровни объяснения. Так, чтобы объяснить расширение стержня, указывают на непосредственно наблюдаемый факт - его нагревание, но для более глубокого объяснения этого явления физики привлекают молекулярно-кинетическую теорию вещества. Согласно этой теории при нагревании происходит увеличение расстояния между молекулами, вследствие чего соответственно возрастают размеры тела.
Задание 4
1. Кварковая модель адронов
В 60-е годы была разработана кварковая модель адронов (М. Гелл-Манн, Дж. Цвейг).
Кварки - частицы со спином 1/2. Обычные (не экзотические) барионы состоят из трех кварков, а обычные мезоны из кварка и антикварка. Исходя из кварк - лептонной симметрии, существуют 6 типов кварков (кварковых ароматов) - u, d, s, c, b, t - (по первым буквам английских слов - верхний, нижний, странный, очарованный, красивый и истинный). Три кварка, (d, s, b,) имеют электрический заряд - 1/3, а другие три кварка (u, c, t,) - заряд + 2/3. Самый массивный t- кварк обнаружен в 1994 г (зарегистрированы процессы, которые свидетельствуют о его существовании).
Согласно квантовой хромодинамике, наряду с ароматом все кварки могут находится в трех цветных состояниях : "желтом", "синем" и "красном". Кварк одного цвета может перейти в кварк другого цвета, испустив цветной глюон. Взаимодействие между кварками осуществляется путем обмена между глюонами. Глюоны - пестрые (двухцветные) частицы с нулевой массой покоя и спином 1. Существует 8 глюонов. Глюон взаимодействует с другими
Задание 5
Концепция возникновения жизни на Земле
Многовековые исследования породили разные концепции возникновения жизни:
· креационизм - сотворение жизни Богом;
· концепция самопроизвольного зарождения из неживого вещества;
· концепция стационарного состояния, в соответствии с которой жизнь существовала всегда;
· концепция внеземного происхождения жизни в соответствии с которой жизнь занесена из Космоса.
|
|
Список литературы
|
|
. Окунь Л.Б. Физика элементарных частиц. М.: Наука, 1988.
2. Жданов Г.Б., Максименко В.М., Славатинский С.А. Эксперимент "Памир" // Природа. 1984. N 11. С. 24
3. Планк М. Единство физической картины мира. М., 1966, с. 77.
4. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 2002.
5. Введение в философию: Учебник для вузов/Под ред. Громова А.И. - Ч. 2. - М., 2000. - 220с.
6. Волчек Е. З. Философия: Пособие для студентов. - 3-е изд. - Минск, 2001.- 140с.
7. Основы философских знаний: Учебник/Под ред. Красина А.И. - М., 2002. - 280с.
8. Спиркин А. Г. Основы философии. - М., 2000. -. 260 с.
9. Пуанкаре А. О науке. - М., 1983.
10. Горелов А.А. Концепция современного естествознания. - М.: ЦЕНТР, 2000.
11. Данилова B.C., Кожевников Н.Н. Основные концепции современного естествознания. - М.: Аспект Пресс, 2000.
12. Кокин А.В. Концепции современного естествознания. - М.: "ПРИОР", 1998.
13. Мотылева Л.С. и др. Концепции современного естествознания. - Спб.: Союз, 2000.
14. Концепции современного естествознания /Под ред. В.Н. Лавриненко, В.П. Ратникова. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003.
15. Химия / Под ред. В. Шретера . - М.: Химия, 1986. - 648 с.
16. Ходаков Ю.В., Цветков Л.А. Химия - М.: Государственное учебно-педагогическое издательство министерства просвещения РСФСР, 1961. - 424 с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх