 |
Анализ организации учебного процесса в высшей школе на основании современных требований к уровням подготовки 18 ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ основ организации учебной деятельности ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Анализ основных понятий, сущность проблемы сенсорного развития детей 673аа ( Дипломная работа, 75 стр. ) |
|
Анализ основных этапов развития дополнительного образования детей ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Анализ основополагающих взглядов В.П. Вахтерова на образование и воспитание, раскрытие их значения для современной педагогической практики ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Анализ особенностей русского народного творчества в музыкально-эстетическом воспитании детей 2009-24 ( Курсовая работа, 24 стр. ) |
|
Анализ особенностей зрительного восприятия ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Анализ особенностей семейного воспитания ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Анализ особенностей воспитательной работы с педагогически запущенными детьми2 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Анализ особенностей русского народного творчества в музыкально-эстетическом воспитании детей ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Анализ особенностей музыкального воспитания дошкольника в семье ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Анализ особенностей изучения поэзии серебряного века в школе ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Анализ особенностей современного дискуссионного метода в работе со студентами, как одного из активных методов обучения Актуальность темы ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Анализ особенностей современного дискуссионного метода в работе со студентами, как одного из активных методов обучения ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
Анализ особенностей вариативных программ "Радуга" и "Юный эколог" ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Анализ парциальных программ музыкального развития ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Анализ педагогики сотрудничества Е.Н. Ильина. ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Анализ педагогических условий, обеспечивающих эффективность обучения в контексте изучения иностранного языка ( Дипломная работа, 125 стр. ) |
|
Анализ педагогической оценки как одного из слагаемых педагогической технологии ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
|
Анализ педагогической работы в ДОУ с проблемными семьями ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Анализ педагогической работы в ДОУ с проблемными семьями 2009-17 ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Анализ планирования и учета работы по физическому воспитанию детей дошкольного возраста ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Анализ планов воспитательно- образовательной работы в ДОУ по развитию познавательной активности старших дошкольников ( Курсовая работа, 43 стр. ) |
|
Анализ предпринимательской деятельности на базе ОАО «Льнозавод «Маслянинский» ( Дипломная работа, 96 стр. ) |
|
Анализ проблем классификации методов обучения дидактики ( Реферат, 14 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 15 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение 3
1. Особенности развития детей с нарушениями слуха 4
2. Обучение речи детей с нарушениями слуха 6
3. Разработка занятий по речевой ритмике для освоения детьми фразовой речи и грамматического строя 8
Заключение 13
Список литературы 15
|
|
Введение
|
|
Закономерности психического развития детей с нарушениями слуха и особенности психики взрослых с такими же нарушениями изучает сурдопсихология - отрасль специальной психологии.
Начало систематической разработки проблем сурдопсихологии в нашей стране относится к 30-м гг. XX в., когда была создана теория Л. С. Выготского о структуре детского психического развития, отклоняющегося от нормального. Л. С. Выготским были введены понятия о первичном дефекте и его прямых последствиях (вторичные дефекты). Применительно к рассматриваемой категории детей нарушение слухового восприятия - это первичный дефект; замедленное сравнительно с нормальным и своеобразное развитие - это вторичный дефект, или вторичные последствия .
В более ранний период (в конце XIX - начале XX в.) изучение отдельных вопросов психологии глухих детей и взрослых осуществлялось в рамках общей психологии и сурдопедагогики, науки о воспитании, образовании и обучении детей с нарушениями слуха.
В 30 - 70-е и последующие годы XX столетия проводилось всестороннее изучение психического развития детей с нарушениями слуха. Были выделены три группы детей с недостатками слуха: глухие (родившиеся с глубоким нарушением слуха или потерявшие слух в раннем детстве); позднооглохшие (потерявшие слух после овладения речью); слабослышащие, т. е. с частичной потерей слуха (Р. М. Боскис, Т. А. Власова и др.). Изучались закономерности психического развития детей с недостатками слуха в тех или иных условиях их воспитания и обучения, прослеживались этапы формирования речи, развития ощущений и восприятия, памяти, воображения и мышления, становления черт личности.
Цель данной работы - выявить роль и место занятий по формированию грамматического строя речи у слабослышащих детей.
|
|
Список литературы
|
|
1. Ветер А.А, Выгодская Г.Л., Леоигард Э.И. Отбор детей в специальные дошкольные учреждения. - М., 1972. - С. 20-21.
2. Власова Т.М., Пфафенродт А.Н. Фонетическая ритмика в школе и детском саду / Практикум по работе со слабослышащими детьми. - М.: Учебная литература, 1997
3. Выготский Л.С. Избранные психологические произведения. - М.: Просвещение, 1983. - Т.5. - 364с.
4. Новикова О.О., Новицкая И.П., Шматко Н.Д. Использование речевой ритмики в работе над произношением дошкольников с нарушенным слухом // Дефектология. - 1995. - № 1. - С. 79-87
5. Особенности развития и воспитания детей дошкольного возраста с недостатками слуха и интеллекта. / Под ред. Л. П. Носковой.- М.: Педагогика, 1984. - 144с.
6. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Велби, Проспект, 2005. - 304с.
7. Розанова Т.В. Развитие памяти и мышления глухих детей. - М., 1987.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх