 |
Возрастные психологические кризисы подростков ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
Возрастные различия восприятия природы у детей 2009-62 ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Возрастные различия восприятия природы у детей ( Дипломная работа, 62 стр. ) |
|
Возрастрастная психология ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Вокально-эстрадная студия (методы как фактор гармоничного развития личности ребенка, на примере "Театра эстрадной песни "Эксперимент". ук421231 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Волевая регуляция 67343 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Волевая регуляция поведения и деятельности ( Дипломная работа, 108 стр. ) |
|
Волевые качества военнослужащего подразделений Пограничной Службы Федеральной Службы Безопасности РФ ( Курсовая работа, 38 стр. ) |
|
Волевые качества и их развитие ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые качества личности, их становление и развитие ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Волевые качества личности ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Волевые процессы личности человека ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Волевые черты в деятельности человека 2005-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
ВОЛЯ 5к32452ы ( Контрольная работа, 29 стр. ) |
|
ВОЛЯ В СТРУКТУРЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
ВОЛЯ И ПОВЕДЕНИЕ ЧЕЛОВЕКА ну99421 ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Воля. Волевое саморегулирование ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Воображение и конгнитивная сфера дошкольника ( Дипломная работа, 60 стр. ) |
|
Воображение и творчество ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Воображение как вид деятельности ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Воображение, его значение в жизни человека е55 ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Воображение, как понятие ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
|
Воображение-это психический процесс, при котором создаются новые образы, путём переработки материала, а ведь это начало мыслительной деятельности. Воображение: пассивное, активное, творческое ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 13 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Введение..................................................................................................2
1. Закономерности процесса воспитания.............................................3
2. Валеосфера ребенка...........................................................................7
3. Воспитание личности в коллективе................................................10
Заключение............................................................................................12Литература.............................................................................................13
|
|
Введение
|
|
Воспитание - органическая часть общественной жизни, условие формирования человека.
Рассматривая воспитание как целостный процесс, один из выдающихся педагогов П. П. Блонский видел его основную функцию в стимулировании развития личности. "...Воспитание,- писал он в статье "О наиболее типичных педагогических ошибках при организации трудовой школы",- должно быть не обработкой, не отшлифованием, но внутренним стимулированием развития ребенка"[1, c.15]
Выработку нравственных оценок, суждений, привычек А. С. Макаренко рассматривал как процесс, осуществляемый в общей деятельности педагогического содержания, реализуемой коллективами воспитателей и воспитанников [ 3, с.59 ], В. А. Сухомлинский, разрабатывая теорию воспитания, обосновал необходимость целостного подхода к всестороннему развитию личности, формированию гражданской направленности ее нравственных качеств.
Предрасположенность к воспитанию, готовность быть воспитуемым В. А. Сухомлинский рассматривал как важнейшее условие эффективности воспитательного процесса [5, с. 54 ]
Сущность воспитательного процесса отражает внутренние связи и отношения, характерные для данного процесса и проявляющиеся в определенных закономерностях и тенденциях.
|
|
Список литературы
|
|
1. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения. В 2-х томах. М., 1989.
2. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Воспитательная работа в средней школе. Ростов-на-Дону, 2003.
3. Макаренко А. С. Книга для родителей. Сочинения, т. 4. М., 1986 г.
4. Смирнов Н. К. Валеология в школе. М., 2004.
5. Сухомлинский В. А. Разговор с молодым директором школы. - 2-е изд. М., 1982.
6. Чупаха И. В., Пужаева Е. З., Соколова И. Ю. Здоровьесберегающие технологии в образовательно-воспитательном процессе. - М., 2004.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх