 |
Интегральная социология П.Сорокина ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Интегральная социология П.Сорокина 2005-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Интегральная социология П. Сорокина ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Интеллигенция: что впереди? ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Интепритация, субъективный метод социологии. П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский ( Курсовая работа, 21 стр. ) |
|
Интервью как метод сбора информации ( Курсовая работа, 57 стр. ) |
|
Интерпретация результатов по тесту "Нарисуй человека" (К. Маховер) н453ав ( Контрольная работа, 2 стр. ) |
|
Инфляция в России по итогам 2006 года еу3к222 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Инфляция для экономики России, её анализ, причины и особенности борьбы с ней к4222 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Информационное общество - новые технологии воздействия на соз-нание и поведение людей ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Информационное общество ( Контрольная работа, 3 стр. ) |
|
ира 7 55 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Искусство обмана или социальная инженерия ( Реферат, 19 стр. ) |
|
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИКЛАДНЫХ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ В МАРКЕТИНГЕ НА ПРИМЕРЕ АНАЛИЗА РЕКЛАМНЫХ УСЛУГ НА КАРТОЧКАХ 2342422 ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Использование ролевых игр на средней ступени обучения екц342 ( Курсовая работа, 33 стр. ) |
|
Использование цвета н786н ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Использование экспериментов в социологии. Основные направления социологии М. Вебера. Определения и основные элементы культуры Использование экспериментов в социологии ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Использование экспериментов в социологии. Основные направления социологии М. Вебера. Определения и основные элементы культуры ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
|
Использование экспериментов в социологии. Социальная мобильность: причины и типы. Личность в системе социальных ролей ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Использование экспериментов в социологии ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
Используя типологию П.Штомпке, опишите следующие процессы: ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Используя типологию П.Штомпке, опишите следующие процессы (вариант работы) ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Используя типологию П.Штомпке, опишите следующие процессы ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
ИССЛЕДОВАНИЕ В РОССИИ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ О РЕКЛАМЕ35 2009-35 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
ИССЛЕДОВАНИЕ В РОССИИ ОБЩЕСТВЕННОГО МНЕНИЯ О РЕКЛАМЕ ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Реферат |
Цена: 450 р. |
Страниц: 21 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Социализация личности подростка 5
1.1. Сущность процесса социализации 5
1.2. Молодежные движения как фактор социализации 7
2. Теоретические предпосылки исследования молодежной культуры 10
2.1. Функционализм 10
2.2. Функция молодежной культуры - управление переходом 13
2.3. Важность равных групп 14
3. Направленность молодежных движений в России 16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 19
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 21
|
|
Введение
|
|
Для современного российского общества ещё не выработавшего эффек-тивных механизмов социального гомеостаза, нарастающая социальная поля-ризация обусловливает необходимость комплексного подхода к процессу со-циализации личности.
Трансформационные процессы в обществе зачастую усиливают своё не-гативное воздействие на регулирование отношений между подростком и со-циальной средой. Реформирование институтов социализации, таких, как се-мья, школа, детские и молодежные коллективы, отражается, прежде всего, на степени социальной адаптации современного поколения детей. Сегодня можно наблюдать нормативно-ценностный кризис, сопровождающий рефор-мирование российского общества и приводящий к тому, что молодёжь, не имея целостного устойчивого мировоззрения, неспособная противостоять асоциальным явлениям, скатывается на путь цинизма, безверия и апатии. И это в то время, когда от подрастающего поколения зависит судьба будущего, реформы нашего общества, его духовное и нравственное благополучие, куль-турное развитие.
Проблемы молодёжи во многом связаны и с теми объективными процес-сами, которые происходят в современном мире: урбанизация, повышение удельного веса пенсионеров и лиц преклонного возраста, снижение рождае-мости и т. д. Вместе с тем, молодёжные проблемы в России имеют и свою специфику, опосредованную нашей действительностью и той политикой, ко-торая проводится по отношению к молодёжи.
Необходимость обращения к теме исследования определяется следую-щими обстоятельствами:
- молодое поколение является полноправным субъектом общества, кото-рый частью пассивно воспринимает предлагаемые ему общественные отно-шения, частью адаптируется к ним;
- подросток как объект социализации, сегодня познаёт, быстро и легко принимает те искажённые установки, ценности, способы поведения и жиз-ненные ситуации, которые характерны для современного кризисного состоя-ния.
В данном исследовании мы подробно рассмотрим влияние и значение молодежных организаций в социализации личности.
|
|
Список литературы
|
|
1. Федеральный закон РФ "О государственной поддержке молодёжных и детских общественных объединений" (в ред. Федеральных законов от 21.03.2002 № 31-ФЗ) от 29.06.2004 № 58-ФЗ, от 22.08.2004 № 122-ФЗ
2. Федеральный закон "Об общественных объединениях", №82-ФЗ, 19.05.95.
3. Бережная О. Молодежная политика [Электронный ресурс]: http://www.rabotai.ru/cgi-bin/index.pl?action=dispact&id=975 - 27.02.2008.
4. Бобосов Е.М. Социология управления: Учеб. пособие для студентов ву-зов. - Минск: Тетра-Системс, 2000.
5. История молодежного движения в России и динамика его развития [Электронный ресурс]: http://www.rosmolodezh.ru/content/view/298/50/
6. Ковалёва А. И., Луков В. А. Социология молодёжи. Теоретические во-просы. - М., 1999.
7. Краткий обзор отечественных и зарубежных теорий молодёжи [Элек-тронный ресурс]: http://www.rosmolodezh.ru/content/view/268/50/
8. Основы социологии: Учеб. пособие / М.П. Прокопов, Т.М. Пенская, Е.В. Реутов и др.; Под общ. ред. М.В. Прокопова. - М.: Русская деловая лите-ратура, 2000.
9. Права детей: сборник документов Совета Европы и ООН (перевод с англ.) / Составитель Общественная правозащитная организация "Граж-данский контроль". - СПб., 2002.
10. Раковская Л.И. Реализация социальной политики государства в области молодёжных и детских общественных объединений // Человек и общест-во: на рубеже тысячелетий: Международный сборник научных трудов. - Выпуск XXXIV. - Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2006.
11. Раковская Л.И. Социализация подростка в молодёжных объединениях города // Актуальные проблемы современных гуманитарных и социаль-но-экономических исследований: Сборник научных статей. - Ставро-поль: Изд-во АГРУС, 2006.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх