ВВЕДЕНИЕ 3

I. ПРИРОДА, СУЩНОСТЬ И ВИДЫ ЗАИКАНИЯ 5

I.1. ФАКТОРЫ, ПОРОЖДАЮЩИЕ ИЛИ СПОСОБСТВУЮЩИЕ ВОЗНИКНОВЕНИЮ ЗАИКАНИЯ 5

I.2. НЕВРОТИЧЕСКОЕ И НЕВРОЗОПОДОБНОЕ ЗАИКАНИЕ 9

I.3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАИКАНИЯ 16

II. ВЛИЯНИЕ МИКРОСРЕДЫ НА ЗАИКАЮЩИХСЯ ШКОЛЬНИКОВ 26

II.1.0. ЗАДАЧИ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 26

II. 1.1. АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 27

II. 1.2. АНКЕТА ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ 31

II. 1.3. АНКЕТА ДЛЯ ОБСЛЕДУЕМОГО РЕБЕНКА 33

II. 2.1. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ РОДИТЕЛЕЙ 41

II. 2.2. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ 46

II. 2.3. РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ САМОГО ЗАИКАЮЩЕГОСЯ 49

III. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ШКОЛЬНИКАМИ 55

III. 1. КОМПЛЕКСНЫЙ ПОДХОД К УСТРАНЕНИЮ ЗАИКАНИЯ 55

III. 2. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДЕТЬМИ 7-9 КЛАССОВ. ЭТАПЫ КОРРЕКЦИИ 56

III.3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА С ЗАИКАЮЩИМИСЯ ДЕТЬМИ 2-3 КЛАССОВ. ЭТАПЫ КОРРЕКЦИИ 66

III. 4. КОНСУЛЬТАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ И ПЕДАГОГАМИ ЗАИКАЮЩЕГОСЯ РЕБЕНКА 80

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85

ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Заикание непосредственно изучается в рамках логопедии, но имеет очень сложный системокомплекс, в основе которого лежит социально-психологический фактор. Именно поэтому актуальным во все времена являются вопросы изучения психологии заикающихся, особенно с точки зрения специфики их коммуникации и личностных свойств, взаимовлияющих на тяжесть дефекта с одной стороны, и на их социальную адаптацию с другой стороны.

Проблемы, связанные с воздействием окружающей микросреды, растут с ростом детей и приводят к обострению разногласий.

Чем более противоречивым является отношение к ребенку, тем более напряженной и неустойчивой будет его внутренняя позиция, что приводит к перенапряжению нервных процессов и невротическому срыву под влиянием даже незначительных добавочных психотравм.

В настоящее время заикание представляет собой одну из острых проблем логопедии, которой занимаются Власова Н.А., Рау Е.Ф., Селиверстов В.И., Чевелева Н.А., Миронова С.А., Андронова Л.З., Некрасова Ю.Б., Шкловский В.М., Белякова Л.И., Дьякова Е.А., Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. и другие. Исследователи в этой области разрабатывают экспериментально-психологические методики. С их помощью выявляются различные стороны взаимодействия заикающихся в процессе общения, учитывая эмоциональный, когнитивный и поведенческий факторы. Это и указывает на актуальность выбранной нами темы.

Целью работы является исследование микросреды, ее влияние на развитие и усиление заикания.

1. Абелева И.Ю., Синицына Н.Ф. Если ребенок заикается. - М.: Просвещение, 1969.

2. Арутюнян Л.З. Как лечить заикание. М., 1993.

3. Асатиани Н.М., Белякова Л.И., Калачева И.О. и др. Данные клинико-физиологического исследования детей дошкольного возраста, страдающих заиканием // Дефектология. - 1978. - №1. - С.25-30.

4. Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Заикание. - М.: В. Секачев, 1998.

5. Богомолова А.И. Устранение заикания у детей и подростков. - М.: Просвещение, 1977.

6. Буянов М.И. Заикание у подростков. - М.: Просвещение, 1989.

7. Власова Н.А. О заикании детей дошкольного возраста // Педиатрия. - 1974. - №7.

8. Заикание у подростков. Книга для логопеда. Из опыта работы. / Сост. Буянов М.И. - М., 1989.

9. Калягин В.А. Если ребёнок заикается. СПб., 1998.

10. Карвасарский Б.Д. Неврозы. - М.: Медицина, 1990. - 576с.

11. Крыжановский Г.Н. Общая патофизиология нервной системы. Руководство. - М.: Медицина, 1997. - 352с.

12. Логопедия / Под ред. Л.С. Волковой - - М.: Просвещение, 1995.

13. Мастюкова Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольный возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии. - М : ВЛАДОС, 1997.

14. Меньшикова С.В. Коррекция заикания у детей. Практическое пособие для логопедов и родителей. - Казань: "Лиана", 1999.

15. Миссуловин Л.Я. Заикание и его устранение. - СПб.: ООО "СЛП", 1997.

16. Пеллингер Е.Л., Успенская Л.П. Как помочь заикающимся школьникам. - М.: Просвещение, 1995.

17. Поварова И.А. Практикум для заикающихся. СП б., 1999.

18. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: В 2 т. М., 1999.

19. Рычкова Н.А. Логопедическая ритмика. - М.: ГНОМ-ПРЕСС, 1998. - 36с.

20. Селиверстов В.И. Заикание у детей: Психокоррекционные и дидактические основы логопедического воздействия. - М.: ВЛАДОС, 2000. - 208с.

21. Хавин А.Б. Психологические концепции и понятия в разработке проблемы заикания. // Вопросы психологии. - 1977. - №3

22. Чевелева Н.А. К вопросу о заикании у детей // Дефектология. - 1977. - №1. - С.20-23.

23. Шевандрин Н.И. Психодиагностика, коррекция и развитие личности. М., 1998.

24. Шкловский В.М. Заикание. - М., 1994. - 248с.

25. Ястребова А.В. Коррекция заикания у учащихся общеобразовательной школы. Пособие для учителей-логопедов. - М.: Просвещение, 1980.

Примечаний нет.