1. Абросимов В.Н. Профессиональные качества преподавателя // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2001. - №6, С.61-64.
2. Аванесов B.C. Композиция тестовых заданий. - М.;1996.-191с. Актуальные проблемы анализа и оценки качества образования./ Материалы X 3. Симпозиума "Квалиметрия в образовании: методология и практика"/ Под науч. ред. Н.А. Селезневой и А.И. Су-бетто.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.-206с.
4. Алферов Ю.С, Курдюмова И.М., Писарева Л.И., Оценка и аттестация кадров образования за рубежом. Пособие для работников органов управления образованием и образовательных учреждений / Под ред. Ю.С. Алферова и B.C. Лазарева. - М.:1997.-145с.
5 Бабанский Ю.К., Поташник М.М. Оптимизация педагогического процесса: В вопросах и ответах. - Киев, Рад. Школа., 1982. -198с.
6. Байденко В. И. Об одном подходе к стандартизации оценки качества образования // Телекоммуникации и информатизация образования. № 1 (8), 2000. - С. 58 - 65.
7. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. Учебник для вузов -СПб: Питер, 2001. - 304с.
8. Белич В.В. Атрибутивный анализ педагогической деятельности. - Челябинск, Южно - Урал. кн. изд-во, 1991.- 144с.
9. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М.: Педагогика, 1989. - 192с.
10. Болонский процесс: нарастающая динамика и многообразие (документы международных форумов и мнения европейских экспертов) / Под науч. ред. д-ра пед. наук, профессора В.И. Байденко. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.-128с.
11. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход, - М.: Высшая школа, 1991.-207с.
12. Вестерхейден Ф., Райн Л. Обеспечение качества и институциональная аккредитация в системах высшего образования стран Центральной и Восточноой Европы. Высшее образование в Европе. - 1995, №1-2, С.158-174.
13.Вроейстийн А.И. Оценка качества высшего образования: Рекомендации по внешней оценке качества в вузах. - М.:Изд-во МНЭПУ, 2000. - 180с.
14.Всеобщее управление качеством: Учебник для вузов/ О.П. Глуд-кин, Н.М. Горбунов, А.И. Гуров, Ю.В. Зорин: под ред. О.П. Глуд-кина. - М.: Горячая линия - Телеком, 2001.-600с.
^.Государственный стандарт Рос. Федерации, ГОСТ ИСО 9000-2001.
16.Громкова М.Т. Если вы преподаватель... Позиция Модели -
Технологии. - М., 1998.
17.Громкова М.Т. Педагогические основы образования взрослых. -М.: 1993 - 165с.
18.Джордж С, Ваймерскирх А. Всеобщее управление качеством: стратегии и технологии, применяемые сегодня в самых успешных компаниях. (TQM) - СПб., "Виктория плюс", 2002.-256с.
19.Диас Р. Международный подход к качеству в высшем образовании: роль ЮНЕСКО. Высшее образование в Европе. - №1-2, С.111-126.
20.Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. - М.: Педагогика, 1982. - 160с.
21.Елканов СБ. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя. - М.,1989.-189с.
22.3агвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987.-159с.
23.Змеев СИ. Основы андрогогики: Учебное пособие для вузов. -М.:Флинта: Наука, 1999. - 152с.
24.Ившина Г. В. Инвариантный подход при мониторинге качества образовательных систем.// Отечественная квалиметрическая научно-практическая школа в системе высшего образования: итоги и перспективы развития. Актуальные проблемы анализа и оценки качества образования. Материалы X Симпозиума "Квалиметрия и практика". Книга 1. Под научн. ред. д.т.н., проф. Н.А. Селезневой и д.филос. и экон. н. И.А. Субетто. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - С. 160-172.
25.Ильин Г. Л. Личностно ориентированная педагогическая психология (анализ понятия и практика применения). Научный доклад. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1999.-24с.
26.Качалов В.А. Проблемы управления качеством в вузах// Стандарты и качество. - 2000. - №5. - С.82-85.
27.Качество образования: Достижения, проблемы: Материалы IV Международной науч.-метод, конф./ Под общ. ред. А.С. Востри-кова.- Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2001.-С.52-246.
28. Качество образования: Концепции, проблемы: Материалы III Международной науч.-метод, конф./ Под общ. ред. А.С. Востри-кова.- Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2000.-С. 14-146.
29.Качество образования: Системы управления, достижения, проблемы: Материалы V Международной науч.-метод, конф./ Под общ. ред. А.С. Вострикова.- Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2003.Том 1,2,3.
30.Келс Г.Р. Процесс самооценки/ пер с анг. В сокр. О.Бухиной.
М.Московский общественный научный фонд; ООО "Издательский центр научных и учебных программ", 1999.- 152с.
31.Кларин М.В. Инновации в обучении. - М.: Наука, 1997.-223с.
32.Клеев С.А. Педагогическая технология учителя: Методические рекомендации к аттестации на высшую категорию.-Новосибирск, 1998.- 76с.
33.Ковалева Г.С. Мониторинг качества образования на основе образовательных стандартов. Политика качества образования и проблема квалиметрического мониторинга в сфере образования. Научные доклады. /Седьмой симпозиум "Квалиметрия человека и образования. Методология и практика". - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. С, 79-83.
34.Концепция управления качеством образования. Пермь, 1997.-С.14.
35.Кочетов А.И., Соловьев В.П. и др. Руководство для участников конкурса 2000 года "Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов". - М.: Изд-во Мин. образования РФ, 2000.
36.Кузьмина Н.В. Акмеологическая теория повышения качества подготовки специалистов образования/Исслед.центр проблем качества подгот.специалистов.-М.,2001.-144с,
37.Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. - Л.: ЛГУ, 1970.-114с.
38.Кузьмина Н.В. Предмет акмеологии. - Спб.: СПб акмеологическая академия, 1995.
39.Кузьмина Н.В. Профессионализм деятельности преподавателя и мастера производственного обучения профтехучилища. - М.: Высш. шк., 1989. - 191с.
40.Кузьмина Н.В. Формирование педагогических способностей. -
Л.,1961.-98с.
41.Левшина В.В. Развитие методологии создания системы менеджмента качества вуза // Качество образования: Системы управления, достижения, проблемы: Материалы V Международной науч. - метод, конф./ Под общ. ред. А.С. Вострикова. - Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2003.-С. 13-15.
42.Майоров А.Н. Тесты школьных достижений: конструирование, проведение, использование. - СПб: Образование и культура, 1996.-304C.
43.Маркова А.К. Психология профессионализма. - М., 1996 - 308с.
44.Матрос Д. Ш., Полев Д.М., МельниковаН.Н. Упрвление качеством образования на основе новых информационны технологий и образовательного мониторинга. Изд-е 2-е, исправл. И доп. -М.:Педагогическое общество России. - 2001.-128с.
45.Матюхин В.А. Оценка деятельности преподавательского состава в вузах США,- М., 1992-48с-(проблемы зарубежной высшей школы: Обзор. информ./НИИВО;вып2)
46.Международный стандарт ИСО 9000-4:1991 Общее руководство качеством и элементы системы качества - часть2: Руководящие указания по услугам. М., 1996. - 43с.
47.Менеджмент, маркетинг и экономика образования: Учебное пособие/ Под ред. А.П. Егоршина. - Н. Новгород: НИМБ, 2001. - 624с.
48.Никитин Э.Н., Пальянов М.П., Синенко В;Я. Повышение квалификации работников образования: состояние, проблемы, перспективы. - Томск, ТОИПКРО, 1999. - 236с.
49.Новое качество высшего образования в современной России. Концептуально- программный подход/ Под науч. ред. Н.А. Селезневой и А.И. Субетто. - М.: Исследовательский центр проблем
качества подготовки специалистов, 1995. - 199с.
50.Орлов О.С. Как составить образовательную программу. Научно -методические основы конструирования образовательных программ: Пособие. - Новгород: НРЦРО, 1997. - 55с.
51.Основы педагогического мастерства (под ред. И.А.Зазюна). - М.,1989
52.Панасюк В.П. Педагогическая система внутришкольного управления качеством образовательного процесса: Автореф. докт. Дисс. -Спб., 1998,-С.17.
53.Панасюк В.П. Системное управление качеством образования в школе./под ред. А.И.Субетто. Изд.2-е-Спб.,М.исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.-239с.
54.Покровский Н. Обыкновенная история (Откровения профессо-ра)//Вестник высшей школы. - 2002. - № 2. - С.27 -41.
55.Полонский В.М. Словарь понятий и терминов по законодательству Р.Ф. об образовании. М., 1995. С.20.
56.Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование. -СПб, СПбГТУ, 1996.-140С.
57.Романкова Л.И. О критериях и показателях развития кадрового потенциала высшей школы // Материалы X Симпозиума "Квали-метрия и практика". Книга 1. Под научн. ред. д.т.н., проф. Н.А. Селезневой и д.филос. и экон. н. И.А. Субетто. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - С. 143 - 159.
58.Руководство по применению стандарта ИСО 9001:2000 в области обучения и образования/ Пер. с анг. А.Л. Раскина. - М., РИА "Стандарты и качество", 2002. - 128с.
59.Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. -255с. 60.Селезнева Н.А. Качество высшего образования как объект
системного исследования// Лекция-доклад. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2001.
61.Селезнева Н. А. Отечественная квалиметрическая научно-практическая школа в системе высшего образования: основные этапы и итоги становления, перспективы развития. // Материалы X Симпозиума "Квалиметрия и практика". Книга 1. Под научн. ред. д.т.н., проф. Н.А. Селезневой и д.филос. и экон. н. И.А. Су-бетто. -М;: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000.- С. 5 - 13.
62.Селезнева Н.А., Жуковская З.Д., Кузьмина Н.В. Системы обеспечения качества и управления качеством образования по учебной дисциплине (анализ, проектирование, реализация) - М.: ^Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.
бЗ.Сенько Ю.В. Гуманитарные основы педагогического образования: Курс лекций: Учебн. пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. - М: Издательский центр "Академия", 2000. -235с.
64.Симонов В.П. Педагогический менеджмент. Уч. пособие - М., Роспедагенство, 1995. - 256с.
65.Синенко В.Я. Критерии профессионализма учителя//Сибирский учитель, №2(3), 1999. - С.4-8.
бб.Синенко В.Я Многоаспектность качества образования//Сибирский учитель, №2(19),2002.-С.5-10.
67.Системы качества в образовании: Сборник переводов с английского. Выпуск1.Ч.1. Под общей редакцией Ю.П. Адлера - М.: МИСИС. 2000.-144с.
68.Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. - М.: Госстандарт России, 2001
69.Скок Г.Б. Как проанализировать собственную педагогическую
деятельность. - М., Рос. пед. агентство, 2000.-102с.
70.Скок Г.Б. Новая гуманистическая образовательная парадигма как основа автоматизированной подсистемы управления качеством в области учебного процесса и деятельности преподавателя // Проблемы высшего технического образования: Межвуз. сб. науч. тр. / Под общ. ред. А.С. Вострикова, - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2003 - Вып. 24: "Программно- информационная поддержка систем управления качеством образования"! - С. 16-2Г.
71.Скок Г.Б. Формулирование ценностей, целей и норм как основа построения системы качества образования// Качество образования: Концепции, проблемы: Материалы III Международной науч.-метод. конф./ Под общ. ред. А.С. Вострикова.- Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2000.-С.25-28.
72. Скок Г.Б., Афанасьев Ю.А. Управление качеством дистанционного обучения// Сборник докладов "Политика открытого дистанционного обучения в Европейском Союзе и Российской Федерации: уроки, перспективы и сотрудничество."-М.: Изд-во РУДН, 2001.
73,Скок Г.Б., Горлов Б.Б. Психолого-педагогические аспекты оценки деятельности преподавателей: Учеб. пособие. Отв. редактор Ю.А. Кудрявцев/ Новосиб электротехн. ин-т - Новосибирск, 1992. -115с.
74.Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Как спроектировать учебный процесс по курсу. - М.: Рос. пед. агентство, 2003.-94с.
75.Скок Г.Б., Лыгина Н.И. Управление качеством деятельности преподавателя. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002.-25с.
76.Сластенин В,А., Подымова Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. - М.: ИЧП "Изд-во "Магистр", 1997.
77.Словарь справочник "Внутришкольное управление"/ Под ред.
Моисеева A.M. -М., 1998.
78.Соловьев.В.П., Филимонов В.П. О проблеме качества подготовки выпускников вузов/ Седьмой симпозиум "Квалиметрия человека и образования. Методология и практика"/ Под науч. ред. д-ра техн. наук, профессора Н.А. Селезневой: и д-ра филос. наук, д-ра экон. наук А.И. Субетто.- М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998.-198с.
79.Солонин С~И!, Кортов СВ. Качество образования: проблемы и задачи изменения;внутренней среды вуза// Качество образования: Системы управления, достижения, проблемы: Материалы V/ Международной науч. - метод, конф./ Под общ, ред. А.С. Вострикова. - Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2003.-С.60-64.
80.Субетто А.И. Квалиметрия человека и образования (методология и практика): итоги, проблемы, направления // Отечественная ква-лиметрическая научно-практическая школа в системе высшего образования: итоги и перспективы развития. Актуальные проблемы анализа и оценки качества образования . Материалы X Симпозиума "Квалиметрия и практика". Книга 1. Под научн. ред. д.т.н., проф. Н.А. Селезневой и д.филос. и экон. н. И.А. Субетто. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. - С 14 - 36.
81.Субетто А.И; Политика качества, в том числе - политика качества образования, как база решения прблемы выхода из кризиса и устойчивого развития России в 21 веке. В кн. Политика качества образования и проблнма квалиметрического мониторинга в сфере образования. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1998.С.6-24.
82.Талызина Н.Ф. методика составления обучающих программ: Учеб. пособие. - М.: Изд - во МГУ, 1980. - 46с.
83.Татур Ю. Г. Образовательная система России. Высшая школа. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Изд-во МГТУ им. Н.Э. Баумана, 1999. - С. 51 - 61.
84. Управление качеством образования: Практикоориентированная монография и методическое пособие/ Под ред. М.М. Поташника.-М.; Педагогическое общество России, 2000.-448с.
85.Управление качеством. Часть1: Семь простых методов: Учебное пособие для вузов/ Адлер Ю.П., Полховская Т.М., Шпер В.Л., Не-стеренко Г.А. - М.:МИСИС. 2001.- 138с.
86.Управление современным образованием: социальные и экономические аспекты. Под ред. А.Н. Тихонова. - М.: Вита - Пресс, 1998. -256с.
87.Фомичева И.Г. Модели педагогической деятельности: опыт систематизации. - Тюмень. - Изд - во Тюмен. гос. ун - та, 1997 - 255с.
88.Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Высшая школа. 1988
89.Чванова М.С. Информационные технологии в обучении: Учеб. пособие. - Тамбов, Москва: Изд - во ТГУ им, Державина Г.Р., 1997,- 123с.
90.Челышкова М.Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. - М.: Логос, 2002.-43 1с.
91.Чернышёв А.А. Опыт разработки политики в области качества образования // Качество образования: Концепции, проблемы: Материалы III Международной науч.-метод. конф./ Под общ. ред. А.С. Вострикова. - Новосибирск. Изд-во НГТУ, 2000.- С.100-101.
92.Шадриков В.Д. и др. О процедуре комплексной оценки вуза // Высшее образование в России, 2001. №1.
93.Шишов С.Е., Кальней В.А. Мониторинг качества образования в школе. М.:Педагогическое общество России, 1999-320с.
94.Эверт Н.А. Педагогическое мастерство. Диагностика мастерства
работников образования. Красноярск, 1995. - 162с.
95.Якунин В.Я. Педагогическая психология: Учеб. пособие/ 2-е изд. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А. 2000. - 349с.
96.Ball C.(1985) What the hell is guality? // С. Ball Fitness for Purpose. Guildford: SRHE.
97.Harvey L.and Green D.(1993) Defining Quality// Assessment and Evaluation in Higher Education. Vol. 18.1.9-34.
98.McClain С I., Kruger D. W.and Taylor T.(1989) Northeast Missouri State Universitys Value Added Assessment Program: A Model for Educational Accountability// M.Kogan (ed) Evaluating Higher Education. London: Jessica Kingsley Pubishers
|