 |
Социально-психологические требования к специалисту РОС ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Социальные и речевые роли в общении ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Специфика манипулятивного стиля взаимодействия в межличностном общении ( Дипломная работа, 50 стр. ) |
|
Специфика рекламных текстов й313113 ( Курсовая работа, 61 стр. ) |
|
Спор как форма организации человеческого общения. ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Спор как форма организации человеческого общения ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Способы использования СМИ в избирательной кампании ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Средства и методы, позволяющие расположить к себе человека в процессе общения ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Средства и структура общения. Виды общения. Тренинги общения. Конфликты общения. Стили общения ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Средства и техника педагогического общения 2000-15 ( Реферат, 15 стр. ) |
|
СРЕДСТВА И ТЕХНИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Средства невербального общения уверенного человека е3532424 ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Становление высших форм общения детей дошкольного возраста (2-6 лет) ( Курсовая работа, 55 стр. ) |
|
Становление потребностей в общении в раннем детстве ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Стереотипы восприятия как установки сознания ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Стили профессионально-педагогического общения 2009-32 ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Стили профессионально-педагогического общения ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
Стиль педагогического общения его виды ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Структура и виды общения ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Структура нравственного поведения.709 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Структура общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная сторона ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Структура общения: коммуникативная, перцептивная и интерактивная сторона 2009-23 ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Структура, содержание и формы общения ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
|
Сущность и значимость межкультурной коммуникации в современной жизни ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Сущность общения как социального феномена ( Реферат, 20 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 28 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
|
Содержание
|
|
Задание 1. Проанализируйте коммуникативную сторону процесса общения, его эффективность 3
Задание 2. Проанализируйте различные ситуации общения, дайте объяснение выбору стиля общении, внесите коррекции (если есть необходимость) 7
Задание 3. Проанализируйте, как установки влияют на восприятие человека человеком 12
Задание 4. Опишите конфликтную ситуацию, проанализируйте ее 17
Список литературы 28
|
|
Введение
|
|
В современной литературе существуют различные модели коммуникативного процесса. Например, Аристотель выделил три компонента процесса коммуникации: "Оратор - Речь - Аудитория". В современном варианте она выглядит так: "Коммуникатор - Сообщение - Коммуникант". В 30-х гг.х ХХ в. Г.Лассуэлл предложил свою, ставшую классической в социологии массовой коммуникации, формулировку. Согласно данной модели, процесс коммуникации рассматривается по мере ответа на вопросы: "Кто сообщает? - Что? - По какому каналу? - Кому? - C каким эффектом?". В данной модели присутствует пять компонентов коммуникативного процесса: "Коммуникатор - Сообщение (информация) - Канал передачи - Коммуникант (аудитория) - Обратная связь". Во второй половине ХХ в. ученые Стэнфордского Университета в рамках программы "Коммуникации в организации" предложили более сложную модель коммуникативного процесса: "Источник сообщения - Коммуникатор - Кодирующее устройство - Сообщение - Канал передачи - Декодирующее устройство - Коммуникант - Результат кодирования - Обратная связь". Для успешной коммуникации необходимо правильно закодировать и декодировать сообщение. Поэтому необходимо учитывать личностный фон, на котором передается сообщение.
Модель коммуникативного процесса - составляющие компоненты (субъекты и объекты) общения. Обычно их пять: коммуникатор - сообщение (текст) - канал - аудитория (реципиент) - обратная связь.
|
|
Список литературы
|
|
1. Агеев В.С. Механизмы социального восприятия//Психологический журнал. № 2, 1989
2. Андреева Г.М. Место межличностного восприятия в системе перцептивных процессов и особенности его содержания // Межличностное восприятие в группе. М" 1998.
3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1996.
4. Змановская Елена Валерьевна. Руководство по управлению личным имиджем. - СПб.: Речь, 2005. - 144с.
5. Лебедева Н. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М., 1999
6. Майерс Д. Социальная психология.-7-е изд.-СПб.:Питер,2005.-749 с.
7. Петровская Л.А. Компетентность в общении. М., 1990.
8. Солдатова Г.У. Психология межэтнической напряженности. М., 1998
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх