Оглавление

Введение 3

1. Пространственное мышление и пространственные представления 5

2. Представление и мысленное оперирование образами 9

Заключение 13

Библиография 14

Введение

В современных условиях большое значение в интеллектуальном развитии учащегося приобретает его визуальная грамотность: способность видеть, анализировать и понимать зрительный образ. Это помогает более эффективной обработке информации, развитию наглядно-действенного мышления. [30]

Благодаря визуальной грамотности человек может одновременно развивать зрительные анализаторы, восприятие, воображение, мышление, совершенствовать свои психические процессы. Таким образом, визуальная грамотность становится существенной составной частью многих видов профессиональной деятельности.

Одной из составляющих визуальной грамотности обучающегося является развитие пространственных представлений, обеспечивающих ориентацию в пространстве — «практическом и теоретическом» (И.С. Якиманская), эффективное усвоение знаний, овладение разнообразными видами деятельности. [30; c. 177]

В современной психологии отмечена высокая эффективность пространственного мышления, обусловленная большой информационной емкостью образов. На уроках физики, химии, экономики, при решении математических задач обучающиеся используют различные схемы, выполняют графики и диаграммы — это не что иное, как пространственные модели явлений и процессов. Свободное оперирование пространственными образами является тем фундаментальным умением, которое объединяет разные виды учебной и трудовой деятельности.

Поскольку в своих наиболее развитых формах пространственные представления формируются в основном на графической основе, то их особенности исследуются в контексте общих характеристик образного мышления. Пространственное мышление формируется в системе знаний, подлежащих усвоению; каждый учебный предмет своим содержанием определяет требования к развитию пространственного мышления.

Цель реферата: рассмотреть пространственные представления как фактор, обеспечивающий готовность ребенка к систематическому обучению.

1. Пространственное мышление и пространственные представления

В жизни, реализуя свое поведение, человек должен планировать собственные действия. Для этого ему необходимо опираться на разнообразные сведения об окружающем мире. Их мы получаем с помощью различных познавательных процессов. К ним относятся ощущения, восприятие, память, воображение и мышление. [29; c. 60]

Например, можно ли ориентироваться в действиях, если не видишь? Нет. А видим мы окружающий нас мир с помощью психического процесса восприятия. Можно ли планировать свои поступки, жизнь, если не прикидывать вперед? А эту деятельность обеспечивает нам процесс воображения. Человек что-то спланировал. Но в процессе реализации плана возникают препятствия,

Библиография

1. Ананьев Б.Г. Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. - М.: "Просвещение", 1964. - 304 с.

1. Анастази А. Психологическое тестирова¬ние. Кн. I. М., 1982.

2. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Киев, 1989.

3. Верченко С. Б. Развитие пространственных представлений учащихся при изучении геометрического материала в 4-5 кл. ср. школы.: Дис. канд. пед. наук. М., 1983. -200л.

4. Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред. И. С. Якиманской. М., 1989.

5. Галкина О.И. Развитие пространственных представлений у детей в начальной школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. -89с.

6. Грабарь М. И., Краснянская К. А. При¬менение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические ме¬тоды. М., 1977.

7. Гуревич К. М., Акимова М. К.. Борисо¬ва Е. М., Зархин В. Г., Козлова В. Т, Логино¬ва Г. П. Психологическая диагностика. Раз¬работка, проверка и применение школьного теста умственного развития // Психологические проблемы рационализации трудовой деятель¬ности. Ярославль, 1987.

8. Дорофеев Г.В., Шарыгин И.Ф. Математика, 6 класс.- М.-Просвещение, 2000

9. Занимательное черчение / Воротников И.А. - М.: Просвещение. - 1969.- 149 с.

10. Кадаяс Х.-М. X. Особенности простран¬ственного мышления учащихся с художествен¬ными и математическими склонностями: Автореф. канд. дис. М., 1985.

11. Каплунович И. «Уровни познавательной деятельности // 1 сентября. № 36-37. 2002 г.

12. Маслова Г.Г. Развитие пространственных представлений при решении задач по геометрии в восьмилетней школе. М., 1964, вып. 1, с.58-75

13. Мацько Н.Д. Формирование пространственных представлений учащихся 1-4 классов в процессе обучения. - Дисс. канд. пед. наук.- Киев, 1975. -158с.

14. Методика обучения черчению: Учеб. пособие для студентов и учащихся худож.-граф. спец. учеб. заведений / В. В. Виноградов, Е. А. Василенко, А. А. Альхименок и др. - М.: Просвещение, 1990. - 176 с.

15. Общая психодиагностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987.

16. Основы методики обучения черчению / Под ред. А.Д.Ботвинникова. - М:; Просвещение, 1966. - 512 с.

17. Пидручная М.В. Особенности изучения геометрического материла в 1-3 и 4 классах. -В кн.: Преемственность в обучении математике. М., 1978, с.169-177.

18. Повышение эффективности и качества преподавания черчения: Пособие для учителей. - Сб. статей. / Сост. А. Д. Ботвинников. - М:; Просвещение, 1981. - 122 с.

19. Подходова Н.С. Теоретические основы построения курса геометрии 1-6 классов. -Дисс. докт.пед.наук.-Санкт-Петербург, 1999. - 380с

20. Проблемы диагностики умственного раз¬вития учащихся / Под ред. 3. И. Калмыковой. М., 1975.

21. Психологическая диагностика: проблемы и исследования / Под ред. К. М. Гуревича, М., 1981.

22. Рубинштейн С.Л. основы общей психологии. -2-ое изд., М.: Учпедгиз, 1946. -704 с.

23. Советова Е.В. Педагогические технологии как средство развития творческой деятельности учащихся на уроках геометрии. - Дисс. канд.пед наук.-Москва, 2000, 156 с.

24. Цукарь А.Я. Методические основы обучения математике в средней школе с использованием образного мышления. - Дисс. докт.пед.наук. - Новосибирск, 1999, 419 с.

25. Четверухин Н.Ф. О развитии пространственных представлений и понятий у учащихся в связи с выполнением и чтением чертежей. М., 1964, вып. 1, с.5-17

26. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия: Учебное пособие для учащихся 5-6 классов. - М.: МИРОС, 1995. -240 с

27. Экспериментальная программа образовательной области "Технология". Симоненко В.Д., Хотунцев Ю.Л. и др., М.: МО РФ, 1994 - 267 с.

28. Якиманская И. С. Знание и мышление школьника. М., 1985.

29. Якиманская И. С. Развивающее обучение. М., 1979.

30. Якиманская И. С., Зархин В. Г., Кадаяс Х.-М. X. Тест пространственного мышления (ТПМ): Методические рекомендации по работе с тестом (для психологов-профессионалов). М., 1988.

31. Якиманская И. С., Корнфельд С. Г. Развитие пространственного мышления учащихся на уроках геометрии (дидактические материалы). М., 1989.

32. Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников.- Науч.-исслед. ин-т общей и пед. психологии Акад. пед. наук СССР.- М.: Педагогика, 1980. - 240 с.

Примечаний нет.