Введение 3

1. Миссия школы 5

2. Организация профильного обучения в школе 10

3. Формирование гражданского общества в школе 12

3.1. Детские молодежные объединения 12

3.2.Досуг молодежи 12

3.3. Способность детских и молодежных организаций решать свои проблемы 14

3.4. Обсуждение своих проблем в кругу других детских и молодежных организаций 15

3.5. Формирование толерантного сознания в детской и молодежной среде 15

3.6. Организация здорового образа жизни школьников 16

3.7. Социальное партнерство с другими детскими и молодежными организациями 17

Заключение 19

Список используемой литературы 20

Правительственным документом определяется, что главная стратегическая линия развития общего среднего образования состоит в его адаптации к изменившимся социально-экономическим условиям - в части содержания образования, во внутреннем устройстве школы, в ее организационно-экономическом механизме, в управлении. Необходимые условия реализации этой линии: личностная ориентированность и индивидуализация образовательного процесса; многообразие образовательных учреждений и вариативность образовательных программ; эффективная поддержка инновационных мероприятий и активное участие общества в образовательной деятельности, в развитии образования.

Стратегия прямо говорит, что основным результатом деятельности образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков сама по себе, а набор заявленных государством ключевых компетенций в интеллектуальной, общественно-политической, коммуникационной, информационной и прочих сферах.

По сути, основные положения Стратегии задают новую модель массовой российской школы. Конечно, в 90-х годах известное значение приобрели отдельные инновационные, экспериментальные, "продвинутые" школы. Но массовая школа функционировала, в сущности, за счет инерции прошлой советской школьной модели. Это была унифицированная школа, не формирующая у учеников способностей выбора и самореализации. Школа, существующая в контексте низ

Магера Т. Толерантное сознание в молодежной среде // Песс-Релиз. 2000. № 3.

2. Пинский А.А. Правительственная стратегия реформирования школы. М.: Стратегия, 2003.

3. Программа создания и деятельности детской (с 8 до 18 лет) и молодежной (с 18 до 30 лет) организаций благотворительных общественных организаций.

4. Российская педагогическая энциклопедия. М.: "Большая российская энциклопедия". 1993. Т.1

5. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей. М.: Наука, 1995.

Примечаний нет.