|
2.2. СТИЛИ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 10п454 ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
2.3. Формирование Я-концепции ребенка и его самооценка неу54242 ( Курсовая работа, 36 стр. ) |
|
2.Разработка комплекса упражнений для формирования элементарных геометрических представлений у дошкольников 4-6 лет 10 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
20 эстафет на свежем воздухе для младших школьников ( Контрольная работа, 7 стр. ) |
|
3. Применение игровых технологий с учетом возрастных особенностей детей ( Реферат, 18 стр. ) |
|
3. Влияние типологии семей на воспитание детей: типы семейного воспитания ( Реферат, 18 стр. ) |
|
3. Исследование возможностей воспитания и обучения детей в танце 18 56896 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
3. Особенности работы с детьми и перспективы 778655 ( Контрольная работа, 10 стр. ) |
|
3.1. Прагматизм и прагматистская педагогика 11 35252 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
|
4. Актуальные проблемы профессиональной деятельности и осуществления профессиональной подготовки педагогов е342вв ( Курсовая работа, 32 стр. ) |
|
4.1. Вальдорфская педагогика возраста от 7 до 14 лет (1-8 год обучения) … ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
|
6082603 (г) Педагогика курсовая Работа выглядит небрежно, съехали все заголовки. Список литературы старый Сносок мало, поля неверны 6341вы ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
6112303(т) Доработка Кур.р. Педагогика Обязательно по Книге Е.Н. Вавилов: "Учите бегать, прыгать, лазать, летать" Москва "Просвещение" 1983 г. 13113 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
935 КР Формирование основ безопасности жизнедеятельности в ДОУ ( Дипломная работа, 71 стр. ) |
|
: "УЧИТЕЛЬ - ОСОБАЯ ПРОФЕССИЯ" кй222 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
|
: "Формирование национального самосознания и толерантности у детей старшего дошкольного возраста посредством сказок народов мира (исследование проводилось на базе ДОУ "Солнышко" г. Москва.) ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
: Развитие памяти младших школьников как условие успешности обучения. ну53 ( Контрольная работа, 1 стр. ) |
|
Cемья как комплексное социальное явление, как субъект педагогического взаимодействия ( Реферат, 17 стр. ) |
|
II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня 53522 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
А.Е.Аркин и его положения о жизненном пути человека ( Реферат, 20 стр. ) |
|
А.С. Макаренко о роли состава семьи са57 ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
А.С.Макаренко у истоков социальной педагогики кг574в ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
АБАГУЛЬНЕННЕ МЕТАДЫЧНАГА ВОПЫТУ ВЫВУЧЭННЯ ДРАМАТЫЧНЫХ ТВОРАЎ У ШКОЛЕ (Белоруссия) ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Авторитет родителей, проблемы его формирования 4 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
АВТОРСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ТЕХНОЛОГИЯ "АКТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ ПОСРЕДСТВОМ ЭЛЕКТРОННОГО УЧЕБНИКА" 2005-39 ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
|
|
|
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Данная работа была успешно защищена, продается в таком виде, как есть. Изменения, а также индивидуальное исполнение возможны за дополнительную плату. Если качество купленной готовой работы с сайта не соответствует заявленному, мы ВЕРНЕМ ВАМ ДЕНЬГИ или ОБМЕНЯЕМ на другую готовую работу. Данная гарантия действует в течение 48 часов после покупки работы. Вы можете получить её по электронной почте (отправляется сразу после подтверждения оплаты в течение 3-х часов, в нерабочее время возможно увеличение интервала). Для получения нажмите кнопку «купить» выше.
Также работу можно получить в московском офисе, либо курьером в любом крупном городе России (стоимость услуги 600 руб.). Желаете просмотреть часть работы? Обращайтесь: ICQ 15555116, Skype dip-master, E-mail info @ dipmaster-shop.ru. Звоните: (495) 972-80-33, (495) 972-81-08, (495) 518-51-63, (495) 971-07-29, (495) 518-52-11, (495) 971-76-12, (495) 979-43-28.
Содержание
|
План:
ВВЕДЕНИЕ. 3
1. КОЛЛЕКТИВНОЕ СОТРУДНИЧЕСТВО КАК ФАКТОР ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ 5
2. ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВМЕСТНОЙ ОБУЧЕНИЯ 6
3. ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 8
3.1 КООПЕРАТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 8
3.2 ИНСТИТУЦИОНАЛЬНО-СТАТУСНЫЕ ОТНОШЕНИЯ 10
3.3 НА ОСНОВЕ КОЛЛЕКТИВНЫХ ВЗАИМООТНОШЕНИЙ 11
3.4 КОММУНИКАТИВНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ 12
3.5 С СИСТЕМАТИЗАЦИЕЙ И УЧЕТОМ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 14
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 19
|
Введение
|
Введение.
Решение проблем совершенствования подготовки высококвалифициро-ванных специалистов и повышения качества обучения приобретает особую значимость в условиях ускорения социально-экономического развития стра-ны среднего и высшего специального образования. Эти проблемы являются объектом целого ряда теоретических (педагогических, методических, психо-логических) исследований и практических решений. Наиболее существенным в настоящее время является нахождение внутренних резервов интенсивного развития учебного процесса в вузе. В качестве таких резервов выступают: ак-тивизация интеллектуальной деятельности обучаемых во всей совокупности её содержания, активизация личности обучаемого в целом и, прежде всего её мотивационных, саморегуляционных механизмов, осознание себя как субъ-екта педагогической деятельности. В качестве внутренних резервов повыше-ния эффективности выступает также оптимизация приемов и форм обучения. Так, данная работа, включает три раздела, представляет эти направления ин-тенсификации учебного процесса на основе их психологического, теоретико-психологического и экспериментального исследования.
В данной работе сделаю попытку рассмотрения трех резервов интен-сификации обучения иностранным языкам - активизации личности, интел-лектуальной активности и учебной деятельности.
Первого раздел работы, посвящен рассмотрению коллективного со-трудничества, в которой раскрыты основные механизмы формирования лич-ности; мотивация, самооценка, самоактуализация и другие статьи данного раздела раскрывают пути активизации потенциальных возможностей лично-сти в коллективе, обучаемого с целью обеспечения эффективности самого процесса обучения иностранным языкам.
Во втором разделе работы содержится материал, касающейся принци-пам организации совместного обучения при изучении иностранного языка. Интеллектуальная деятельность человека – понятие очень сложное и неодно-родное. В этом разделе отражена взаимосвязь двух планов: воздействие на обучаемого; учет особенностей структуры его интеллекта и реализации фор-мирующей и обучающей функции обучения.
Третий раздел посвящен актуальной проблеме оптимизации и формам организации учебного процесса через систему коллективного сотрудничест-ва.
1. Коллективн
|
Список литературы
|
Список литературы.
1. В.В. Давыдов. Развивающее обучение. – М., Педагогика, 1985.
2. М.И. Дьяченко, Л.А. Кандыбович. Психология высшей школы – Минск, изд-во БГУ, 1991
3. Б.Л. Коломенский. Психология общения – М., Знание, 1974.
4. Л.А. Петровская. Теоретические и методические проблем социально-психологического тренинга – М., изд-во МГУ, 1983
5. А.М. Матюшкин Проблемные ситуации в мышлении и обучения – М., Педагогика, 1992.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|